關(guān)于老師言傳身教的詩(shī)句(關(guān)于老師的詩(shī)句列十年樹(shù)木百年樹(shù)人教誨如春風(fēng)師恩似海深)
1.關(guān)于老師的詩(shī)句列十年樹(shù)木 百年樹(shù)人 教誨如春風(fēng) 師恩似海深
1.老師，您像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。
2.老師，您像春蠶，吐著(zhù)智慧的細絲，編織著(zhù)知識。
3.一日為師，終生為父。
4.老師，您像園丁，栽培著(zhù)祖國的花朵。
5.如果您是水，我們就是魚(yú)兒，我們無(wú)法離開(kāi)您。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.德高望重
為人師表
鞠躬盡瘁
耳提面命 有教無(wú)類(lèi) 因材施教 良師益友 言傳身教
十年樹(shù)木 百年樹(shù)人 誨人不倦 良師益友 桃李滿(mǎn)天下 恪盡職守
贊美老師的詩(shī)
曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因為有您 莘莘學(xué)子才能成才
因為有您 世界才會(huì )如此文明
老師 您是明燈
2.贊揚老師無(wú)私奉獻精神的詩(shī)句
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：春蠶一直到死都在吐絲，至死方止。
蠟燭點(diǎn)燃了，一直到滅了為止。用自然現象來(lái)表達出一種偉大的奉獻精神。
--李商隱《無(wú)題》 2、桃李不言，下自成蹊：桃李有著(zhù)芬芳的花朵，甜美的果實(shí)，雖然它們不會(huì )說(shuō)話(huà)，但仍然會(huì )吸引人們到樹(shù)下賞花嘗果，以至樹(shù)下都走出一條小路，比喻一個(gè)人以他的真誠和高尚的品質(zhì)贏(yíng)得了人們的崇敬。---《史記·李將軍列傳》 3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲：春雨隨著(zhù)春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無(wú)聲地滋潤著(zhù)大地萬(wàn)物。
形容一個(gè)人對其他人不落痕跡，不求回報的幫助和關(guān)懷。---杜甫《春夜喜雨》 4、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花：秋天從樹(shù)上落下的花不是無(wú)情的，它們離開(kāi)大樹(shù)，只是為了化作春天泥土里的養料，以保證來(lái)年的花開(kāi)得更好。
表現一種不甘自棄、繼續奮斗、無(wú)私奉獻的精神。---龔自珍《已亥雜詩(shī)》 5、一日為師，終生為父：學(xué)生侍奉老師，應當像對侍父親一樣恭敬，不僅要學(xué)習老師的文化知識和道德為人，還要學(xué)習老師說(shuō)話(huà)的方式和技巧。
哪怕只當了你一天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。 三人行，必有我師 四度春風(fēng)化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月， 粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。 蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃， 秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。 還是，現代的詩(shī)歌？ 相見(jiàn)時(shí)難別亦難， 東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改， 夜吟應覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路， 青鳥(niǎo)殷勤為探看 贊美老師 我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發(fā) 因為有您 莘莘學(xué)子才能成才 因為有您 世界才會(huì )如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 九月，獻給老師 九月，如期而至。 世界因此燦爛。
我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節日。 我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿(mǎn)四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。 九月的樂(lè )章已經(jīng)奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線(xiàn)的老師們。
教師頌 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽(yáng) 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂(lè )的吹著(zhù)口哨 您的自豪是桃李芬芳 慶祝教師節詩(shī)歌文章——老師，辛苦了 是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰(shuí)——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長(cháng)。 在金秋時(shí)節結下碩果。
您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了！老師！ 把青春無(wú)么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨， 滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地， 而我們再著(zhù)吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。 老師——您如秋天里的一絲風(fēng)， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向； 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！ 你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個(gè)大花環(huán)， 獻給親愛(ài)的老師媽媽。 是您給了種子， 太陽(yáng)般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著(zhù)迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂(lè )帶給了大家。 無(wú)論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無(wú)論我們走到哪兒。
永遠記住您的話(huà)。 無(wú)論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛(ài)； 無(wú)論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。 老師的節日，今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(cháng)，不知付出了多少辛勞。 老師對我們的撫愛(ài)，我們永遠不會(huì )忘記。
老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。 人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。 老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。 老師期望我們成為新世紀的太陽(yáng)。
老師的話(huà)兒像春雨滋潤我的心。 老師用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛(ài)。 老師的言傳身教，像春雨潤物細無(wú)聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。 老師是一片綠葉，樂(lè )于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著(zhù)老師青春常在。 當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會(huì )造福。 老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。 小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨， 老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。
3.關(guān)于恩師的詩(shī)句
1. “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩钌屉[的《無(wú)題》，本是兩情相悅的情侶訴說(shuō)相思的情詩(shī)，但這兩句詩(shī)用來(lái)比喻老師的奉獻，卻又是何其恰當。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)悔寫(xiě)春秋，這是老師一生的真實(shí)寫(xiě)照。
2. “隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲?！倍鸥Α洞阂瓜灿辍分械脑?shī)句，深刻地反映了老師在教誨學(xué)生的過(guò)程中是何等耐心。為人師表，敬業(yè)認真的老師，以潤物細無(wú)聲的時(shí)刻進(jìn)行的言傳身教，為學(xué)生們樹(shù)立做人的榜樣，可敬可佩。
3. “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花?！饼徸哉洹都汉ルs詩(shī)》中的兩句，讓人不禁想到勤奮敬業(yè)的老師們。哪怕業(yè)已凋零，也要化為春泥滋養待放的花朵，這種精神，令人敬仰。
4. “新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池?！编嵃鍢虻摹缎轮瘛?，采用比喻、象征等手法，說(shuō)明人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展。長(cháng)江后浪推前浪，青出于藍而勝于藍。然而，新生力量的成長(cháng)需要得到老一輩的積極扶持與關(guān)愛(ài)。新長(cháng)出來(lái)的竹子，要比舊竹子高，因為在成長(cháng)過(guò)程中，有老枝干為它遮風(fēng)擋雨。在我心里，那老的竹干便是老師的化身。
5. “山高水長(cháng)有時(shí)盡，唯我師恩日月長(cháng)?！痹诠旁?shī)詞中感念師恩，感慨萬(wàn)千。老師的思想境界是何等高遠，清風(fēng)兩袖無(wú)所圖，桃李天下盡歡顏。
4.誰(shuí)知道關(guān)于老師的詩(shī)句和佳句
1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2.夜途癡迷雖猶酣，幽林燈火暖人家。
3.春風(fēng)化雨潤新芽，只盼梨園滿(mǎn)桃花。
4.托起希望的橋梁，雕塑靈魂的工匠。
5.四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
6.蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
7.動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速
8.隨風(fēng)潛入夜， 潤物細無(wú)聲。
5.有關(guān)感謝師恩的詩(shī)句
是誰(shuí)。
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬闊的教室。
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水
哺育了春日剛破土的幼苗。
是誰(shuí)。
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)。
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康的成長(cháng)。
在金秋時(shí)節結碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無(wú)私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
老師贊
是誰(shuí)把雨露撒滿(mǎn)大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，敬愛(ài)的老師 ！
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
老師如果把你比做蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙礫，你用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，沙礫變成了一顆顆珍珠，光彩奪目！
??！有了你，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！
老師，快打開(kāi)窗子吧，這滿(mǎn)園的春色，這滿(mǎn)園的桃李，都在向你敬禮?。。。?！
苦 淚
天剛破曉，在空曠的校園里，
我看見(jiàn)了您的身影，
匆匆而來(lái)，又匆匆而去。
冷風(fēng)中，在空曠的校園里，
我看見(jiàn)了您的身影，
風(fēng)火而至，又寒心而去。
蒼茫間，在無(wú)垠的雪地上，
我看見(jiàn)了您的身影，
體溫暖化了雪花，卻凍了雙手。
您的忍耐與辛勤，
您的每一句囑托，每一分關(guān)照。
綿綿細雨，
孰不知，
竟是您一把苦淚，
又流在了心里。
把微笑給了我們，
把關(guān)懷給了我們，
給了自己一抹辛酸淚！
佛曉下的身軀，
并不高大；
冷風(fēng)中的身軀，
并不魁梧；
銀雪間的身軀，
并不傲岸。
但它以亮，
它堅韌，
它終守如一，
一天天，
一年年，
您把盛耳給了我們，
把希望給了我們，
而纖纖細雨中，
孰不知，
竟是您藏下的苦淚！
或許是我們太大
或許你們太年輕
我們還是希望你們把我們當自己的孩子看
我們也會(huì )遵從那句
一日為師
終生為父
——馮 雷
敬愛(ài)的老師
如果我們是花朵，
您就是辛勤的園丁，
我們如果是在黑暗中迷失方向中的人。
您就是燃燒自己為我們換來(lái)光明的蠟燭
我們的思潮像海浪一樣磅礴
我們的心情像詩(shī)句一樣美麗
我們要用最美麗的花朵為您唱支贊歌
我們要用最美麗的祝福為您唱支頌歌
老師，親愛(ài)的老師
節日快樂(lè )！
——高 坤
老師頌
別人從生活中撈取金錢(qián)
你只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽(yáng)
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂(lè )的吹著(zhù)口哨
您的自豪
桃李芬芬
贊美老師的詩(shī)句
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師；
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
三人行，必有我師
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
