建設書(shū)香校園為主題作文700字(作文,建書(shū)香校園,樹(shù)文化新人)

1.作文,建書(shū)香校園,樹(shù)文化新人

作文，建書(shū)香校園，樹(shù)文化新人

活動(dòng)將圍繞“建書(shū)香學(xué)校，樹(shù)文化新人” 這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(cháng)”的思路和“內容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng )新、持之以恒”的要求，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導教師、學(xué)生共同參與，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書(shū)香氣息，構建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿(mǎn)活力，具有濃郁校園文化氛圍的學(xué)習型校園。

在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)校除了積極倡導學(xué)生和教師一起讀書(shū)，營(yíng)造“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿(mǎn)園”的良好氛圍外，還將組織力量編印與之有關(guān)的校本教材，將打造書(shū)香校園與創(chuàng )建特色項目有機結合起來(lái)，開(kāi)展建設書(shū)香校園課題實(shí)驗。

學(xué)校表示，在活動(dòng)期間，會(huì )在校園內外懸掛讀書(shū)活動(dòng)標志及標語(yǔ)，樓梯、走廊張貼師生詩(shī)文書(shū)畫(huà)作品，教室、辦公室張貼經(jīng)典詩(shī)詞，文化墻上刊刻歷史名人肖像及其詩(shī)文，讓校園處處聞書(shū)香，聲聲皆書(shū)韻。另外，還將進(jìn)一步改進(jìn)圖書(shū)室建設，克服空間不足等困難，科學(xué)管理，合理利用，全方位多渠道開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為師生借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。學(xué)校和班級將根據讀書(shū)主題，結合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演講（講故事）比賽、讀書(shū)報告會(huì )、古詩(shī)擂臺賽、讀書(shū)筆記展評、讀書(shū)手抄報展覽等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，并且發(fā)揮upridiou廣播臺和學(xué)校網(wǎng)站的作用，開(kāi)辦好書(shū)介紹、讀書(shū)心得、每周一詩(shī)（詞）等欄目，引導學(xué)生誦讀經(jīng)典。

據悉，學(xué)校每年要進(jìn)行一次“閱讀明星（教師、學(xué)生）”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香組處”的評比活動(dòng)，并給予表彰獎勵。并且把“書(shū)香班級”建設情況和特色項目創(chuàng )建工作納入對班級的評估項目，對獲得“書(shū)香班級”稱(chēng)號和特色項目一等獎的班級班主任、語(yǔ)文老師給予適當的獎勵。

2.作文,建書(shū)香校園,樹(shù)文化新人

作文，建書(shū)香校園，樹(shù)文化新人活動(dòng)將圍繞“建書(shū)香學(xué)校，樹(shù)文化新人” 這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(cháng)”的思路和“內容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng )新、持之以恒”的要求，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導教師、學(xué)生共同參與，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書(shū)香氣息，構建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿(mǎn)活力，具有濃郁校園文化氛圍的學(xué)習型校園。

在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)校除了積極倡導學(xué)生和教師一起讀書(shū)，營(yíng)造“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿(mǎn)園”的良好氛圍外，還將組織力量編印與之有關(guān)的校本教材，將打造書(shū)香校園與創(chuàng )建特色項目有機結合起來(lái)，開(kāi)展建設書(shū)香校園課題實(shí)驗。學(xué)校表示，在活動(dòng)期間，會(huì )在校園內外懸掛讀書(shū)活動(dòng)標志及標語(yǔ)，樓梯、走廊張貼師生詩(shī)文書(shū)畫(huà)作品，教室、辦公室張貼經(jīng)典詩(shī)詞，文化墻上刊刻歷史名人肖像及其詩(shī)文，讓校園處處聞書(shū)香，聲聲皆書(shū)韻。

另外，還將進(jìn)一步改進(jìn)圖書(shū)室建設，克服空間不足等困難，科學(xué)管理，合理利用，全方位多渠道開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為師生借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。學(xué)校和班級將根據讀書(shū)主題，結合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演講（講故事）比賽、讀書(shū)報告會(huì )、古詩(shī)擂臺賽、讀書(shū)筆記展評、讀書(shū)手抄報展覽等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，并且發(fā)揮upridiou廣播臺和學(xué)校網(wǎng)站的作用，開(kāi)辦好書(shū)介紹、讀書(shū)心得、每周一詩(shī)（詞）等欄目，引導學(xué)生誦讀經(jīng)典。

據悉，學(xué)校每年要進(jìn)行一次“閱讀明星（教師、學(xué)生）”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香組處”的評比活動(dòng)，并給予表彰獎勵。并且把“書(shū)香班級”建設情況和特色項目創(chuàng )建工作納入對班級的評估項目，對獲得“書(shū)香班級”稱(chēng)號和特色項目一等獎的班級班主任、語(yǔ)文老師給予適當的獎勵。

3.以“讀經(jīng)典美文,建書(shū)香校園”為話(huà)題的作文

書(shū)香，是生命永恒的味道。

書(shū)香，是書(shū)籍淡淡的油墨味，是作者內心靈魂的閃光，更是書(shū)籍內在的味道。

書(shū)香中，有“青海長(cháng)云暗雪山”的壯美，有“云深不知處”的悠然，有“作別西天云彩”的惆悵，有“白云無(wú)盡時(shí)”的曠達。單單一個(gè)“云”字，在不同的書(shū)香里竟大不相同，這無(wú)不令人感嘆：書(shū)中的世界是多么絢麗多姿！

書(shū)香，從遙遠的歷史中飄來(lái)。自古以來(lái)，書(shū)是人們生活中不可或缺的部分，古人愛(ài)書(shū)，也敬重書(shū)。古人常介紹文人為“飽覽群書(shū)”，可見(jiàn)書(shū)在古人心中有著(zhù)至高無(wú)上的地位。古人當然也愛(ài)讀書(shū)，正因為如此，才有了陸游“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅，杜甫“文章千古事，得失寸心知”的感慨，蘇軾“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡天下書(shū)的壯志情懷。

伴隨著(zhù)他們的詩(shī)句，淡淡的書(shū)香飄過(guò)悠悠歲月；伴隨著(zhù)他們的感慨，縷縷的書(shū)香流過(guò)華夏大地；伴隨著(zhù)他們的情操，春風(fēng)般的書(shū)香落入我的心田。

漸漸地，我的書(shū)房也縈繞著(zhù)淡淡的書(shū)香。漸漸地，我也愛(ài)上了書(shū)。高爾基曾說(shuō)過(guò) “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！贝_實(shí)，書(shū)教會(huì )了我很多。我從書(shū)中懂得了愛(ài)，從書(shū)中懂得了美。無(wú)論是書(shū)香里的波濤風(fēng)雨，還是書(shū)香里的酸甜苦辣；無(wú)論是書(shū)香里的悲歡離合，還是書(shū)香里的云卷云舒，一切都是那么令人陶醉，就這樣沉醉，就這樣任其心潮起伏。

還記得看得次數最多的書(shū)就是《紅樓夢(mèng)》。小時(shí)候看的是連環(huán)畫(huà)版的，里面形形色色的人物吸引了我的眼球，甚至有時(shí)照著(zhù)它自己臨摹，對于其中的內容，只知道主人公很可憐。稍微長(cháng)大了些，看少年版的，漸漸了解到林黛玉和賈寶玉凄慘的愛(ài)情故事，也認識了一群多才多藝的女子。小學(xué)畢業(yè)后，第一次看了原著(zhù)版的《紅樓夢(mèng)》，才發(fā)現了一點(diǎn)點(diǎn)紅樓的氣息：表面“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”的大觀(guān)園，背后暗藏著(zhù)多少鮮為人知的勾心斗角……今年暑假，我又一次翻開(kāi)這本裝幀精致的《紅樓夢(mèng)》，依舊是繁華的榮國府，依舊是熟悉的那些人，依舊是黛玉含淚悲吟的葬花，依舊是寶玉如醉如癡的幻境，依舊是寶釵香汗淋漓的撲蝶……但一切，讀起來(lái)都與以前不同。歲月悄悄流逝，書(shū)香未變，可看書(shū)的人卻悄然變化。

一本紅樓，伴我走過(guò)童年，也會(huì )伴我走向另一個(gè)階段。不經(jīng)意間，發(fā)現書(shū)柜里的書(shū)已“改頭換面”，不再是以前的童話(huà)，也不再是以前的作文，飄過(guò)的是一絲平實(shí)而又飽含哲理的書(shū)香，它帶領(lǐng)著(zhù)我跟隨余秋雨踏上《文化苦旅》，去見(jiàn)證歷史的悄然變遷；它陪伴著(zhù)我與冰心一同凝望《繁星·春水》，去感受天真無(wú)邪的童心；它引領(lǐng)著(zhù)我同徐志摩回首《再別康橋》，去聆聽(tīng)他內心的萬(wàn)千離愁……

“一杯清茶道漢唐，一卷經(jīng)書(shū)寫(xiě)春秋”，書(shū)香帶領(lǐng)我目睹滄海桑田，書(shū)香伴隨我感悟事態(tài)變遷，書(shū)香教會(huì )我感受生活，書(shū)香引導我傾聽(tīng)心聲，書(shū)香也讓我發(fā)現：

讀書(shū)，是一種快樂(lè )。從春花讀到秋月，從夜雪初霽讀到朝暾甫上，在春秋默然交替里，在歲月寂然運行中，心靈因書(shū)感動(dòng)，時(shí)而喜，時(shí)而憂(yōu)，時(shí)而感嘆，時(shí)而領(lǐng)悟，一波三折，起起伏伏，都不失為人生快事。

讀書(shū)，是一種改變。常言道：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。確實(shí)，讀書(shū)可以引領(lǐng)人走向更智慧的彼岸。不讀書(shū)的人，一生迷茫，莽莽撞撞，永遠在云里霧里徘徊，只能在晚年為自己的碌碌無(wú)為而后悔；讀書(shū)的人，書(shū)是心中永恒的明燈，引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美人生！

讀書(shū)，更是一種需要。人可以一天不睡覺(jué)，一天不吃飯，但決不能一天不讀書(shū)！歐陽(yáng)修晚年自號“六一居士”，其中的一個(gè)“一”就是擁有“一卷經(jīng)書(shū)”，可見(jiàn)大文學(xué)家對書(shū)的需求。就像蘇軾說(shuō)的 “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”一樣，書(shū)不但可以讓人消遣時(shí)光，也可以將知識的雨露撒向讀者心田，更可以陶冶人的情操。

其實(shí)，每一本書(shū)都有著(zhù)自己獨特的書(shū)香。書(shū)香不是花色，一眼灼人，卻如梅花，暗香浮動(dòng)；書(shū)香不是風(fēng)雨，油然而來(lái)，沛然而去，卻是高天，底色常青。讓我們捧起手中書(shū)，抿一口清茶，感受悠悠歲月，品味淡淡書(shū)香！

4.如何打造書(shū)香校園作文

書(shū)香校園活動(dòng)方案活動(dòng)方案 活動(dòng)一 活動(dòng)二 活動(dòng)三補充意見(jiàn) 匯報材料開(kāi)篇語(yǔ) 讀書(shū)筆記法 讀書(shū)往事好書(shū)伴我成長(cháng) 讀書(shū)往事| 網(wǎng)站首頁(yè) | 學(xué)校簡(jiǎn)介 | 生本教育 | 書(shū)香校園 | 學(xué)生園地 | 德育天地 | 圖片中心 | 下載中心 | 雁過(guò)留聲 | | 書(shū)香校園首頁(yè) | 活動(dòng)內容 | 活動(dòng)總結 | 教師作品 | 學(xué)生作品 |書(shū)香校園活動(dòng)方案 書(shū)香校園活動(dòng)方案 作者：黃建球 文章來(lái)源：博羅縣羅陽(yáng)第二小學(xué) 點(diǎn)擊數：1950 更新時(shí)間：2009-10-19 博羅縣羅陽(yáng)第二小學(xué)建設書(shū)香校園活動(dòng)方案 2007年9月 一、指導思想： 為了拓寬同學(xué)們的閱讀面和知識面，提升同學(xué)們的思想涵養和精神品位，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養濃厚的讀書(shū)興趣，養成良好的讀書(shū)習慣，營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書(shū)、善于讀書(shū)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習終生化”的學(xué)習理念，并配合生本教育課題實(shí)驗，我校決定開(kāi)展建設書(shū)香校園的讀書(shū)活動(dòng)。

二、總體目標 1、在教師中積極倡導“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。 2、在學(xué)生中倡導“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活動(dòng)、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好習慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習打下基礎。

3、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”形成良好的閱讀習慣，讓校園里處處充溢著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息，打造有特色的書(shū)香校園。 三、活動(dòng)口號： 讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園 暢游書(shū)海，塑造美好人生 閱讀，打開(kāi)一扇世界之窗，閱盡人間春色 我讀書(shū)，我快樂(lè )，我智慧 四、組織機構： 組 長(cháng)：許耀光 副組長(cháng)：饒祖強、蘇麗金、朱偉先、劉黃珍 組 員：全體語(yǔ)文教師 五、推進(jìn)步驟 2007年9月——2008年1月宣傳、實(shí)施階段。

主要是環(huán)境建設，營(yíng)造氛圍，班級完善活動(dòng)措施，組織活動(dòng)。 2008年3月——2008年7月實(shí)施、評比階段。

開(kāi)展各種競賽、評比活動(dòng)。 六、具體要求及主要措施： （一）學(xué)校管理 1、宣傳方面： 布置教室、校園等環(huán)境，設計班級、學(xué)校讀書(shū)標語(yǔ)，通過(guò)宣傳板報、走廊等張貼名人格言、讀書(shū)明星、好書(shū)推薦等，讓校園、教室散發(fā)出書(shū)香氣息。

2、圖書(shū)管理方面： 加強、完善圖書(shū)館建設管理，提高圖書(shū)使用率，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放的港灣。 3、閱讀課程安排：各班以一節語(yǔ)文科活動(dòng)課為大閱讀課，早讀、午讀語(yǔ)文教師下班的時(shí)間為學(xué)生個(gè)人自由閱讀時(shí)間。

（二）教師讀書(shū)要求： 1、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養的書(shū)籍，并利用雙休日、假期、誦經(jīng)典、品名著(zhù)，充實(shí)自我。 2、每天找時(shí)間跟學(xué)生一同讀書(shū)讀報，共享讀書(shū)樂(lè )趣。

（每周至少一次）。 3、“好書(shū)香伴我行?！?/p>

每位語(yǔ)文老師要利用閱讀課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品，并對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著(zhù)交流等。（包括指導學(xué)生如何精讀、速讀、如何做好讀書(shū)筆記、如何查閱資料等讀書(shū)方法），引導他們讀好書(shū)，讀有益身心的書(shū)，為他們的閱讀指明方向。

4、確立大語(yǔ)文觀(guān)，語(yǔ)文教師根據課堂教學(xué)內容向學(xué)生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，同時(shí)做好閱讀資料的積累整理。生本班要設立“好書(shū)共賞”讀書(shū)筆記本。

積極推行“課前一分鐘好書(shū)推薦”活動(dòng)。 （三）學(xué)生讀書(shū)要求： 1、建立班級圖角，引導學(xué)生把一些優(yōu)秀物帶到學(xué)校來(lái)，使全校學(xué)生都加入到“獻一本看百本”的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。

2、建議每個(gè)學(xué)生在捐書(shū)的同時(shí)制作一張圖書(shū)卡，以展示自己的才藝，卡上還可寫(xiě)愛(ài)書(shū)的格言等，激勵同學(xué)們愛(ài)護書(shū)、愛(ài)讀書(shū)。 3、班級圖書(shū)角全天開(kāi)放，同時(shí)各班選派學(xué)生作為圖書(shū)角管理員，加強管理。

每月舉行一次圖書(shū)交換日活動(dòng)，以拓展書(shū)源，使學(xué)生有書(shū)可讀。 4、每天一來(lái)學(xué)校就進(jìn)教室認真晨讀、晨背，熟讀和背誦、積累語(yǔ)文教材中的精彩句段。

5、結合教材認真開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，積累成語(yǔ)、格言警句等。 6、在課間或課余時(shí)間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著(zhù)，多“侃”閱讀心得，用“讀書(shū)的厚度提升人生的厚度”。

7、積極參與各項讀書(shū)活動(dòng)。 （三）各階段目標及具體操作： 低段（1——2年級）： 目標： 1、培養學(xué)生課外閱讀的興趣，能閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事、誦讀兒歌、童謠。

2、展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 3、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言、古詩(shī)，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。

4、能做簡(jiǎn)單的讀書(shū)卡、書(shū)簽等 操作： 1、開(kāi)設閱讀課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導學(xué)生大聲地朗讀各種讀物，如：古詩(shī)、成語(yǔ)接龍和優(yōu)秀片段。 2、號召家長(cháng)與學(xué)生積極投身到“小手拉大手，同讀一本書(shū)”的活動(dòng)中去。

3、初步要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀心得。 4、要求學(xué)生自閱讀，完成閱讀基本任務(wù)。

中段（3——4年級）： 目標： 1、努力培養學(xué)生課外閱讀的習慣，能在老師的指導下做些摘抄工作，以積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 2、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗情感，領(lǐng)悟內容，能與同學(xué)父母間進(jìn)行交流。

3、收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。 操作。

5.征文:創(chuàng )建書(shū)香校園,閱讀改變人生

拿起書(shū)本，翻開(kāi)書(shū)扉，一縷書(shū)香縈繞著(zhù)我，使我陶醉其中.一不小心，閱讀就這樣走進(jìn)我的生活. 因為閱讀，使我的生活變得更加精彩.每次得到一本好書(shū)，我的心總是砰砰地跳個(gè)不停，使我迫不及待地看起來(lái).那一排排鉛色的小字，一直吸引著(zhù)我讀下去……閱讀的魔力真大.我讀著(zhù)讀著(zhù)，就會(huì )情不自禁地隨著(zhù)書(shū)本中的故事情節而悲喜交加.《苦兒流浪記》讓我一次次淚流滿(mǎn)面，《幽默笑話(huà)》使我一次次開(kāi)懷大笑.閱讀可以讓我們品味人生百態(tài)，社會(huì )曲折；閱讀可以讓我們懂得人生真諦，生活啟示.閱讀把我帶進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)人物的內心世界，也讓我了解了中國大地的山河壯美.有時(shí)，我夢(mèng)境中也會(huì )出現書(shū)中的精彩，雖然并不真實(shí)，但很美妙.因為有了閱讀，我的生活也不再乏味，閱讀給生活增添無(wú)限的樂(lè )趣. 因為閱讀，使我的生活變得更加充實(shí).閱讀的感受如此美妙，讓人如酔如癡，如歌如狂.閱讀讓我穿越千年時(shí)空，讓我和李白一起賞月；讓我和恐龍一起玩耍；閱讀讓我回歸大自然的懷抱，陪伴大熊貓吃竹子，和小鳥(niǎo)一起飛翔.啊，閱讀是多么美妙！我如饑似渴，我希望自己腦中的每一寸空間，都裝滿(mǎn)了知識.這就是閱讀帶給我的充實(shí). 因為閱讀，我的生活變得更加快樂(lè ).每一天，我都用微笑對待他人.因為我很快樂(lè ).是閱讀給予我快樂(lè )的力量.書(shū)是老師，它教我要堅強，不能輕易放棄，它教我要……書(shū)是我最好的朋友，我怎能不去珍惜呢？其實(shí)，快樂(lè )就這么簡(jiǎn)單. 閱讀走進(jìn)我的生活，閱讀改變我的生活，閱讀豐富了我的人生.與書(shū)為友，我將站在巨人的肩膀上，比別人看得更高更遠；與書(shū)為友，我們將暢游知識的海洋，搏擊長(cháng)空. 閱讀帶給我很多很多，當閱讀走進(jìn)我的生活，就是這樣，如此美妙。

6.關(guān)于書(shū)香校園的作文

書(shū)是人生的支柱，進(jìn)步的階梯。

小時(shí)侯，我最?lèi)?ài)聽(tīng)故事，外婆就給我買(mǎi)來(lái)《一千零一夜》和帶有圖片的故事書(shū)，一邊讓我看圖片，一邊拿著(zhù)書(shū)給我講故事。書(shū)就像一跟細絲，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心。后來(lái)，我每天與書(shū)相伴，如果見(jiàn)不到書(shū)，就會(huì )覺(jué)得像缺了什么似的。

外婆告訴我，在我一歲的時(shí)候，外婆忘記給我講故事了，我便“哇哇”大哭起來(lái)，無(wú)論外婆怎么哄我，都無(wú)濟于事，她只好放棄了看電視，為我講起了《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事。長(cháng)大后，每當我看到這個(gè)故事的時(shí)候。我就會(huì )聯(lián)想起她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現在的幸福生活。

大人每當有煩惱時(shí)會(huì )借酒消愁，而每當我悶悶不樂(lè )的時(shí)候，我就會(huì )用看書(shū)這種形式來(lái)消除煩惱。因為書(shū)會(huì )帶給我快樂(lè )，現在我對書(shū)真的是情有獨鐘。只要每天一有空我就會(huì )拿起愛(ài)的教育看起來(lái)。從這本書(shū)中，我深刻的體會(huì )到，父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那些那與生俱來(lái)的自然親情。我還會(huì )到師生之情，父子之情，朋友之誼。

書(shū)豐富了我的知識。它能帶我上天，了解宇宙的廣闊；它帶我入海，了解海洋的神秘，它帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情……課外知識豐富了，自身修養提高了，遇事能以理服人?？荚嚂r(shí)，因為經(jīng)?？磿?shū)，所以語(yǔ)句更加生動(dòng)，成績(jì)自然就能上去了。

隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀范圍越來(lái)越廣，唐詩(shī)宋詞，文學(xué)名著(zhù)……在細細品位中，我體會(huì )到了李白送友時(shí)的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已……我漸漸的覺(jué)得書(shū)是那樣富有樂(lè )趣和哲理。它是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙。每本好書(shū)都是一位啟蒙老師，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。它告訴我做人的原則，讓我從中獲得更多的知識，樹(shù)起我人生的奮斗目標。

唐代偉大的詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中吸取“營(yíng)養”，從而走上成功之路。書(shū)一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)，因為有書(shū)，我的人生旅途才變得更加豐富多彩。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠。校園標語(yǔ)文化是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，也是校園文化的一種集中顯現，更是學(xué)校人文傳統和優(yōu)良校風(fēng)延伸的基礎。

從特點(diǎn)和意義上來(lái)講，個(gè)性鮮明的標語(yǔ)文化對學(xué)生起到的教育作用是其他教育途徑所不可代替的；并且能

夠在第一時(shí)間傳遞整個(gè)學(xué)校濃厚的文化氣息；圖文并茂的文化標語(yǔ)又能從不同側面為學(xué)生們揭示人生、生活、學(xué)習和工作的道理，讓學(xué)生們樂(lè )于品悟、健康成長(cháng)。

走進(jìn)博大精深的書(shū)香世界，我們虛心聆聽(tīng)古圣賢的諄諄教誨，盡情領(lǐng)略文人騷客的奕奕風(fēng)采；走進(jìn)百花齊放的名著(zhù)領(lǐng)域，我們恣意享受著(zhù)知識的陽(yáng)光雨露，悠然徜徉在智慧的海洋。而這一切，都可以在兼容并包的標語(yǔ)文化中找到它們的縮影。

誰(shuí)說(shuō)不是呢？當你置身于環(huán)境優(yōu)美的校園，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地欣賞著(zhù)四周清新怡人的自然環(huán)境和厚重和諧的人文環(huán)境，一道道獨特的風(fēng)景——貼切而又不失厚重的標語(yǔ)映入眼簾，不禁會(huì )讓人被這所學(xué)校濃厚的人文氣息所吸引。

在校園內的園林景觀(guān)里你可以看到“上留情花似錦，腳下留情草如茵”“ 一草一花藏世界，

7.書(shū)香校園作文

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 早上好！今天，我們齊聚升旗臺前，舉行“讓書(shū)香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年”的師生讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，我感到非常高興。

高爾基說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。

可見(jiàn)，書(shū)籍對于我們來(lái)說(shuō)，何其重要。一個(gè)人的成長(cháng)，離不開(kāi)書(shū)籍；一個(gè)人的自我完善，離不開(kāi)書(shū)籍；一個(gè)民族的振興，一個(gè)國家的強盛，同樣離不開(kāi)書(shū)籍。

中華民族有著(zhù)古老而悠久的歷史，光輝而燦爛的文化，我們看到長(cháng)城的雄偉，故宮的博大，兵馬俑的浩蕩；同時(shí)，我們沒(méi)有忘記虎門(mén)的硝煙，圓明園的火光以及日本帝國主義在我國遼闊土地上的踐踏。12歲的周恩來(lái)高呼：為中華之崛起而讀書(shū)。

今天，中華民族已經(jīng)屹立在世界民族之林了，可是我們肩上的擔子任重而道遠，我們要為國家的富強而讀書(shū)，要為民族的騰飛而讀書(shū)。魯迅小時(shí)候在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，由于成績(jì)優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?，他立刻把獎?wù)履玫浇诸^賣(mài)了，然后買(mǎi)了幾本書(shū)和一串紅辣椒。

每當夜里讀書(shū)，寒氣難當時(shí)，他便摘下一個(gè)紅辣椒，放進(jìn)嘴里咀嚼，辣得滿(mǎn)頭大汗，用這種方法驅寒堅持讀書(shū)。由于魯迅先生勤苦讀書(shū)，終于成為我國著(zhù)名的文學(xué)家。

偉大的領(lǐng)袖毛澤東青年時(shí)期就曾整天呆在圖書(shū)館，坐在宣囂的馬路旁看書(shū)，書(shū)籍使他不斷的接受新思想的洗禮，從而讓他帶領(lǐng)全中國人民走上謀求解放的道路。有人說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫”，它充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的心靈，讓貧乏和平庸遠離我們。

我們的知心姐姐張海迪，因為患有高位截癱，一生只能依靠輪椅行走，然而她卻把每天坐在輪椅上的時(shí)間變成了她的一部讀書(shū)史，大量的閱讀，讓她的心志變得堅強，更使她獲得了寶貴的知識財富，就在這輛輪椅上她學(xué)會(huì )了英語(yǔ)、法語(yǔ)等多個(gè)國家的語(yǔ)言，成為全世界青年人的杰出代表。這些名人的事例告訴我們：成功之路無(wú)不是以書(shū)籍為奠基。

“書(shū)籍是時(shí)代進(jìn)步的階梯”，它開(kāi)啟人類(lèi)的智慧，塑造時(shí)代的偉人。一本好書(shū)，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛(ài)心；一本好書(shū)，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動(dòng)力；一本好書(shū)，更能給我們啟迪，讓我們獲得無(wú)窮的智慧。

朋友們，愛(ài)書(shū)吧！讓我們一起擁抱書(shū)籍，擁有這世界上最寶貴的精神財富。讓我們沿著(zhù)先人的足跡，學(xué)習他們的精神，學(xué)習他們創(chuàng )造的瑰寶，好好學(xué)習，細細讀書(shū)。

老師們，讓閱讀引領(lǐng)我們成長(cháng)；同學(xué)們，讓知識為我們導航。在湖北爭創(chuàng )全國文明城市的緊要關(guān)頭，我們陳莊小學(xué)的每一位師生，將立志從自我做起，用書(shū)籍充實(shí)自己，用行動(dòng)影響他人，爭做一名有思想、有內涵、講道德的優(yōu)秀公民。

通過(guò)我們的讀書(shū)活動(dòng)，掀起全湖北的讀書(shū)熱，讓閱讀走進(jìn)每位市民的生活，讓喜愛(ài)讀書(shū)的我們成為襄陽(yáng)城最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。

8.品讀經(jīng)典名著(zhù),共建書(shū)香校園的主題征文

遠遠的，一股淡淡的書(shū)香彌漫開(kāi)來(lái)。

一本本世界經(jīng)典名著(zhù)，一篇篇好文，一首首好詩(shī)，都是伴我快樂(lè )成長(cháng)的經(jīng)典。從小時(shí)候起，我就獨戀經(jīng)典。

我不像同齡孩子那樣蹦蹦跳跳了，而是安安靜靜地坐著(zhù)，手捧一本童話(huà)書(shū)，望著(zhù)那精美的插圖，嗅著(zhù)那淡淡的書(shū)香，品著(zhù)那如詩(shī)的文字，真是一種享受！《白雪公主》《圣母瑪利亞》《賣(mài)火柴的小女孩》……這些故事給了我數不清的幻想，伴著(zhù)我在想象的世界中遨游。長(cháng)大些，我識得字也漸漸多了，也不再屑于讀童話(huà)書(shū)了，而是迷上了小說(shuō)書(shū)。

那蕩氣回腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場(chǎng)景讓我深深的愛(ài)上了長(cháng)篇小說(shuō)。隨著(zhù)雨果，我坐進(jìn)了《巴黎圣母院》，丑陋卻極富愛(ài)心的伽莫西多與道貌岸然卻具有蛇蝎心腸的神父克洛特的對比是多么鮮明！它情節曲折緊張，又不失浪漫，讓我愛(ài)不釋手。

讀著(zhù)《三國演義》，我仿佛走進(jìn)了三國時(shí)期那戰火紛飛的年代，仿佛成了神機妙算的諸葛亮，羽扇輕搖，七擒孟獲，六出祁山……翻開(kāi)《假如給我三天光明》，我明白了什么叫“珍惜”，什么叫“努力”，也更加深刻地領(lǐng)悟到“把今天看作你生命的最后一天，好好地活著(zhù)”這句話(huà)的真正內涵。隨手打開(kāi)《朝花夕拾》，它竟將我的童年、我的心融在一起，讀著(zhù)它，有一種久違的快意。

還有各位偉人的傳記，讓我從他們的事跡中感受偉人崇高的境界與高尚的情懷……當然，短篇小說(shuō)也不賴(lài)，《匆匆》《白鷺》《我的叔叔于勒》《一生》等短篇小說(shuō)構思別具匠心，情節變化多端，描寫(xiě)生動(dòng)細致，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，讀后回味悠長(cháng)。 漸漸地，我上六年級了，也對古詩(shī)詞文有了濃厚的興趣。

李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的自信、瀟灑；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國壯志；李清照這句“至今思項羽，不肯過(guò)江東”顯示出了她這個(gè)弱女子心中的蓬勃英氣……還有精辟的《三字經(jīng)》《老子》《孟子》《莊子》讓我從圣賢者的叮嚀中悟出了人生的真諦！經(jīng)典好書(shū)，好文，好詩(shī)好詞都是優(yōu)秀的魔法師，從百寶箱中捧出無(wú)價(jià)之寶知識送給我，伴著(zhù)我快樂(lè )成長(cháng)！經(jīng)典就是好朋友，就是我永遠的知己！我讀經(jīng)典，快樂(lè )成長(cháng)。

9.征文：創(chuàng )建書(shū)香校園,閱讀改變人生

拿起書(shū)本，翻開(kāi)書(shū)扉，一縷書(shū)香縈繞著(zhù)我，使我陶醉其中.一不小心，閱讀就這樣走進(jìn)我的生活.

因為閱讀，使我的生活變得更加精彩.每次得到一本好書(shū)，我的心總是砰砰地跳個(gè)不停，使我迫不及待地看起來(lái).那一排排鉛色的小字，一直吸引著(zhù)我讀下去……閱讀的魔力真大.我讀著(zhù)讀著(zhù)，就會(huì )情不自禁地隨著(zhù)書(shū)本中的故事情節而悲喜交加.《苦兒流浪記》讓我一次次淚流滿(mǎn)面，《幽默笑話(huà)》使我一次次開(kāi)懷大笑.閱讀可以讓我們品味人生百態(tài)，社會(huì )曲折；閱讀可以讓我們懂得人生真諦，生活啟示.閱讀把我帶進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)人物的內心世界，也讓我了解了中國大地的山河壯美.有時(shí)，我夢(mèng)境中也會(huì )出現書(shū)中的精彩，雖然并不真實(shí)，但很美妙.因為有了閱讀，我的生活也不再乏味，閱讀給生活增添無(wú)限的樂(lè )趣.

因為閱讀，使我的生活變得更加充實(shí).閱讀的感受如此美妙，讓人如酔如癡，如歌如狂.閱讀讓我穿越千年時(shí)空，讓我和李白一起賞月；讓我和恐龍一起玩耍；閱讀讓我回歸大自然的懷抱，陪伴大熊貓吃竹子，和小鳥(niǎo)一起飛翔.啊，閱讀是多么美妙！我如饑似渴，我希望自己腦中的每一寸空間，都裝滿(mǎn)了知識.這就是閱讀帶給我的充實(shí).

因為閱讀，我的生活變得更加快樂(lè ).每一天，我都用微笑對待他人.因為我很快樂(lè ).是閱讀給予我快樂(lè )的力量.書(shū)是老師，它教我要堅強，不能輕易放棄，它教我要……書(shū)是我最好的朋友，我怎能不去珍惜呢？其實(shí)，快樂(lè )就這么簡(jiǎn)單.

閱讀走進(jìn)我的生活，閱讀改變我的生活，閱讀豐富了我的人生.與書(shū)為友，我將站在巨人的肩膀上，比別人看得更高更遠；與書(shū)為友，我們將暢游知識的海洋，搏擊長(cháng)空.

閱讀帶給我很多很多，當閱讀走進(jìn)我的生活，就是這樣，如此美妙.