菁菁我的校園作文(有關(guān)菁菁校園的作文)

1.有關(guān)菁菁校園的作文

輕柔的陽(yáng)光透過(guò)淡淡的白霧，將第一縷溫暖的金色灑向寧靜的校園。

這是校園的早晨?？諝饫镞€醞釀泥土的芬芳，它要將自己的綠葉以蓬勃向上的姿勢展現在每一個(gè)人的眼中。

當時(shí)針轉向7:00，寧靜的校園開(kāi)始為一整天的忙碌而蠢蠢欲動(dòng)。校門(mén)開(kāi)打了，一張張朝氣蓬勃的小臉從門(mén)外探了進(jìn)來(lái)，那水靈靈的雙眸，那喜滋滋的微笑，把一天中最美好的祝福帶了進(jìn)來(lái)。

輕風(fēng)拂動(dòng)，校園里一切的事物似乎都被孩子們臉上的笑容給感染，信息樓的藍和天空連在了一起，逸夫樓的紅同飄揚的五星紅旗交相輝映，求索樓則成了校園里最好的樂(lè )譜，一聲又一聲朗朗的書(shū)聲化作一個(gè)個(gè)奇妙的音符將求索樓點(diǎn)染。當然不能忘了廣播站，廣播員們清亮的聲音是這個(gè)校園的早晨的主旋律。

它的激情洋溢真正掀開(kāi)了一天的序幕。 校園的整個(gè)上午都飄繞著(zhù)書(shū)卷氣。

每個(gè)人都繃得緊緊的，每個(gè)人都在為了今天而努力，每個(gè)人都在爭分奪秒地奮斗。孩子們的臉上都是或深思，或疑惑的神情，他們會(huì )為了解題而抬頭沉思，他們會(huì )為了質(zhì)疑而大聲辯論，他們會(huì )為了成功而歡呼雀躍。

老師們的臉上則是或帶著(zhù)點(diǎn)高深莫測的笑容，或因孩子頑皮而微微緊皺著(zhù)眉頭，或因學(xué)生又有了提高而展顏一笑。他們總是將最慈祥的目光望著(zhù)自己的學(xué)生。

草呢？花呢？樹(shù)呢？他們也學(xué)著(zhù)孩子們和老師們的模樣，為實(shí)現自己心中的夢(mèng)想而努力拼搏。 繁忙的上午在放學(xué)的鈴音中逝去，一到下午，大伙兒仿佛都松了口氣，校園的午后又恢復了早晨的恬靜。

當懶洋洋的陽(yáng)光從樹(shù)縫兒里抖落，照在你的臉上，你一定會(huì )喜歡這個(gè)調皮可愛(ài)的孩子，它躍動(dòng)的身影成了整個(gè)午后最活躍的精靈。跟隨著(zhù)陽(yáng)光的指引，孩子們快步走進(jìn)校園，有的孩子迫不及待地沖向球場(chǎng)，那是屬于他們的一片天空。

有的喜歡坐在教室里，翻閱著(zhù)自己喜歡的書(shū)籍，聽(tīng)著(zhù)從廣播室中流淌而出的潺潺樂(lè )音。這音樂(lè )大都是輕柔悅耳的鋼琴曲，如訴如泣的樂(lè )音在校園的午后裊裊回旋，輕靈的音樂(lè )很符合孩子們的心境。

下午的時(shí)光很閑適，幾乎讓人感覺(jué)不到它的存在，它便已經(jīng)從你的手中溜走。當放學(xué)的鈴音響起，孩子們便撒腿跑向了操場(chǎng)，800米的長(cháng)跑已經(jīng)成了他們一天生活中必備的音符。

在跑道上飛揚的笑臉，浸透了青春的明媚，融合著(zhù)一暈暖暖的橙色，成了菁菁校園中最靈動(dòng)的一筆。

2.作文菁菁校園 有題記

我們的美麗校園

南京市江浦實(shí)驗小學(xué)三⑷班 黃天

我們的校園美麗如畫(huà)。

春天的校園就是一幅絢麗的水粉畫(huà)。瞧，梧桐樹(shù)伸出了毛絨絨的手掌，像是稚氣的孩子在招手，迎接老師和同學(xué)。小草迫不及待從泥土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的，好似調皮的娃娃，和我們一起嬉戲、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校園里，在春風(fēng)里微笑，為這春的水粉畫(huà)抹上一道亮麗的色彩……。

夏天的校園滿(mǎn)眼綠色。梧桐樹(shù)也不再是稚氣的娃娃，長(cháng)成了健壯的青年。再看看那小草，酷似雄赳赳、氣昂昂的衛士。野花呢？它開(kāi)得更艷了，給美麗的校園帶來(lái)陣陣清涼……。

秋天的校園是一幅色彩艷麗的油畫(huà)，一片金黃。梧桐樹(shù)做起了“媽媽”，樹(shù)上滿(mǎn)是她的“孩子”，他們一落地，“媽媽”就倍感欣慰。小草已沒(méi)有往日的神氣，開(kāi)始枯萎。各種野花也被時(shí)間無(wú)情地奪去了她的美麗，開(kāi)始漸漸凋謝。秋天的畫(huà)，有喜悅、有歡笑、有無(wú)情、也有不舍，秋的感情最多變，也最神奇。

冬天的校園是一幅素描。所有的教學(xué)樓都穿上了厚厚的棉襖?；▔?、操場(chǎng)上、雪白一片，只有幾棵長(cháng)青樹(shù)還傲然挺立在風(fēng)雪中……。

校園的四季真美??！

3.菁純校園(作文不少于800字)

“校園”一個(gè)多么動(dòng)聽(tīng)的名字。是它教給我們知識，讓我們多了一份智慧，少了一份無(wú)知；是它帶給我們歡笑，讓我們多了一份快樂(lè )，少了一份憂(yōu)傷；是它給了我們成功的喜悅，讓我們多了一份自信，少了一份自卑……是校園讓我們的生命更加精彩，是校園讓我們的生命更有意義。校園如此重要，但仍有不足之處，于是，我在我的心里構造了一幅綠色校園的藍圖……

學(xué)校周?chē)货r花擁簇，門(mén)柱被爬山虎攀滿(mǎn)，只能隱約看見(jiàn)“五星小學(xué)”這四個(gè)泛著(zhù)綠光的字的輪廓。

走進(jìn)充滿(mǎn)綠色的校園，你會(huì )被周?chē)木拔锷钌畹奈。撼錆M(mǎn)綠色教學(xué)樓、郁郁蔥蔥的樹(shù)木、五彩斑斕的鮮花、綠油油的嫩草、成群的樹(shù)林、令人矚目的花壇……漫步在這樣的校園里，感到心情舒暢、精神抖擻。

春天的時(shí)候，校園是新綠色的。

春雨滋潤著(zhù)大地，樹(shù)木在春姑娘的呼喚中再次重生，長(cháng)出了新芽；花朵在春天的陽(yáng)光下蘇醒了，讓我們看到了她們美麗的容顏；小草在大地媽媽的再三催促下伸了一個(gè)懶腰， 探出了它嫩綠的小腦袋，好奇的打量著(zhù)世間的一切……

春天，充滿(mǎn)著(zhù)生命之美。

夏天的時(shí)候，校園是深綠色的。

強烈的陽(yáng)光照在花草樹(shù)木上，它們便茁壯成長(cháng)。在春天還羞澀的牡丹、百合、睡蓮、茉莉現在已變得開(kāi)朗起來(lái)，每天都對我們微笑；樹(shù)也在陽(yáng)光的沐浴下長(cháng)大了，成了我們的“避難所”，累了在樹(shù)下休息；下雨了在樹(shù)下避雨；刮風(fēng)時(shí)在樹(shù)下?lián)躏L(fēng)……

夏天，充滿(mǎn)著(zhù)成熟之美。

秋天的時(shí)候，校園是金黃色的。

樹(shù)葉變黃了，風(fēng)一吹，樹(shù)葉就“刷刷”的往下落，似金色的小精靈在飛舞。腳踩在上面，“沙沙沙”地響，仔細聆聽(tīng)，就能聽(tīng)到它們在自己生命結尾時(shí)唱的歌。在春天種的果樹(shù)也已結果，摘一個(gè)下來(lái)，咬一下，香甜可口。

秋天，充滿(mǎn)著(zhù)收獲之美。

冬天的時(shí)候，校園是白色的。

北方呼呼的刮著(zhù)，雪花紛飛，校園簡(jiǎn)直是一個(gè)粉妝玉砌的世界：地上堆著(zhù)厚厚的雪、樹(shù)上也著(zhù)厚厚的雪、教學(xué)樓也堆著(zhù)厚厚的雪。雪，形態(tài)萬(wàn)千，有柳絮一般的雪、有鵝毛一般的雪、還有蒲公英一般的雪……我們這些孩童在雪的世界盡情的玩耍，打雪仗、堆雪人。冬天雖然寒冷，但我們卻熱情高漲。

冬天，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )之美。

這就是我心中的校園，或許不是特別獨特，但它每個(gè)季節有著(zhù)獨特的風(fēng)采，春天，生命之美，讓我們生機勃勃、充滿(mǎn)活力；夏天，成熟之美，讓我們成長(cháng)，更加沉穩、冷靜；秋天，收獲之美，讓我們知道了要自己耕耘，才會(huì )有收獲；冬天，歡樂(lè )之美，讓我們更加活潑，開(kāi)朗……

……

這就是我心中的綠色校園，它是那么的美麗、那么的富有活力，我喜愛(ài)它。我也相信在不久的將來(lái)，這個(gè)藍圖會(huì )成為現實(shí)！

4.關(guān)于菁菁校園的文章或詩(shī)歌 字數不限 求快

我用一生

來(lái)思索一個(gè)問(wèn)題

年輕時(shí) 如羞澀的蓓蕾

無(wú)法啟口

等花滿(mǎn)枝丫

卻又別離

而今夜相見(jiàn)

卻又礙著(zhù)你我的白發(fā)

可笑啊 不幸的我

終于要用一生

來(lái)思索一個(gè)問(wèn)題

當一切都會(huì )過(guò)去

我知道 我會(huì )

慢慢地將你忘記

心上的重擔卸落

請你 請你原諒我

生命原是要

不斷地受傷和不斷地復原

世界仍然是一個(gè)

在溫柔地等待著(zhù)我成熟的果園

天這樣藍 樹(shù)這樣綠

生活原來(lái)可以

這樣的安寧和 美麗

什么人擁有陽(yáng)光最燦爛？

什么人擁有鮮花最芳香？

什么人擁有天空最湛藍？

什么人擁有夢(mèng)想最動(dòng)人？

那就是青春的我們.

青春是一首歌，他時(shí)而充盈著(zhù)小橋流水般的清新舒暢，時(shí)而包容著(zhù)旭日東升般的激情飛揚，時(shí)而蘊藏著(zhù)明月當空般的溫柔典雅，時(shí)而又不乏波濤澎湃的剛健粗狂.它是生機勃勃的代名詞，是堅強不屈的精神力量，是迎難而上的另一種詮釋.

青春的圖畫(huà)不必用濃艷的色彩去涂抹，青春的風(fēng)景不必用原理的衣著(zhù)去裝飾，青春的篇章不必用華美的語(yǔ)言去堆砌.

青春的鮮花需要我們用新去澆灌，青春的汗水需要我們用心去揮灑，青春的樂(lè )章需要我們用心去譜寫(xiě)，青春的歌曲，需要我們用心去演唱！

朋友，用你的一顆赤誠的心去珍惜現有光陰，用你的一腔豪放的激情去營(yíng)造屬于自己的青春，那么，你就是一個(gè)最富青春活力的少年~

望采納！

5.作文菁菁校園 有題記

我們的美麗校園南京市江浦實(shí)驗小學(xué)三⑷班 黃天我們的校園美麗如畫(huà)。

春天的校園就是一幅絢麗的水粉畫(huà)。瞧，梧桐樹(shù)伸出了毛絨絨的手掌，像是稚氣的孩子在招手，迎接老師和同學(xué)。

小草迫不及待從泥土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的，好似調皮的娃娃，和我們一起嬉戲、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校園里，在春風(fēng)里微笑，為這春的水粉畫(huà)抹上一道亮麗的色彩……。

夏天的校園滿(mǎn)眼綠色。梧桐樹(shù)也不再是稚氣的娃娃，長(cháng)成了健壯的青年。

再看看那小草，酷似雄赳赳、氣昂昂的衛士。野花呢？它開(kāi)得更艷了，給美麗的校園帶來(lái)陣陣清涼……。

秋天的校園是一幅色彩艷麗的油畫(huà)，一片金黃。梧桐樹(shù)做起了“媽媽”，樹(shù)上滿(mǎn)是她的“孩子”，他們一落地，“媽媽”就倍感欣慰。

小草已沒(méi)有往日的神氣，開(kāi)始枯萎。各種野花也被時(shí)間無(wú)情地奪去了她的美麗，開(kāi)始漸漸凋謝。

秋天的畫(huà)，有喜悅、有歡笑、有無(wú)情、也有不舍，秋的感情最多變，也最神奇。冬天的校園是一幅素描。

所有的教學(xué)樓都穿上了厚厚的棉襖?；▔?、操場(chǎng)上、雪白一片，只有幾棵長(cháng)青樹(shù)還傲然挺立在風(fēng)雪中……。

校園的四季真美啊。

6.我漫步在菁菁校園、作文給點(diǎn)開(kāi)頭的建議

我們的校園美麗無(wú)比，是一個(gè)迷人的地方。只要跨進(jìn)校門(mén)抬眼一看，就能看見(jiàn)遠處操場(chǎng)一邊有兩棵高大的肥莢樹(shù)。它們有兩層樓那么高，大的一棵要幾個(gè)小朋友手拉手才能合抱住。它們站立得整整齊齊，像勇敢的士兵守衛著(zhù)我們美麗的校園，日日夜夜的傾聽(tīng)著(zhù)我們的朗朗讀書(shū)聲，歡快地看著(zhù)我們玩耍、嬉戲。 肥莢樹(shù)一年四季各有風(fēng)光。 春天，萬(wàn)物復蘇，大地披上了一件五顏六色的衣裳。而我們校園的肥莢樹(shù)卻換上了嫩綠的衣服，長(cháng)出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵，又像綠色的翡翠綴滿(mǎn)枝頭，非常惹人喜愛(ài)。過(guò)幾天后，一個(gè)個(gè)綠色的芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，它們在和煦的春風(fēng)中成長(cháng)著(zhù)、歡笑著(zhù)。 夏天，驕陽(yáng)似火。肥莢樹(shù)葉長(cháng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層。金色的陽(yáng)光照耀在樹(shù)葉上，閃爍著(zhù)綠色的金光，使肥莢樹(shù)充滿(mǎn)著(zhù)。 嬉戲。課間，日日夜夜的傾聽(tīng)著(zhù)我們的朗朗讀書(shū)聲，肥莢樹(shù)露出光禿禿的樹(shù)桿。掃樹(shù)邊的同學(xué)們掃了又掃還是掃不干靜，長(cháng)出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵。金色的陽(yáng)光照耀在樹(shù)葉上我們的校園美麗無(wú)比，像勇敢的士兵守衛著(zhù)我們美麗的校園，我們高高興興地來(lái)到肥莢樹(shù)下乘涼，閃爍著(zhù)綠色的金光，它們在和煦的春風(fēng)中成長(cháng)著(zhù)，驕陽(yáng)似火，但我們仍然還是喜歡在肥莢樹(shù)下玩耍、歡笑著(zhù)。它們有兩層樓那么高，更愛(ài)它一年四季的變化給我們帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè )。

春天。

肥莢樹(shù)一年四季各有風(fēng)光，使肥莢樹(shù)充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力，非常惹人喜愛(ài)，大地好像在迎接秋姑娘的到來(lái)。

我愛(ài)校園的肥莢樹(shù)，一個(gè)個(gè)綠色的芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，萬(wàn)物復蘇，大地都換上了金色的衣服。

秋天，大的一棵要幾個(gè)小朋友手拉手才能合抱住。而我們校園的肥莢樹(shù)卻換上了嫩綠的衣服。它們站立得整整齊齊，是一個(gè)迷人的地方、密密層層。

冬天，美麗的校園我愛(ài)你，秋姑娘用神奇的金筆一點(diǎn)。過(guò)幾天后，像一位老婆婆。肥莢樹(shù)葉長(cháng)得蔥蔥蘢蘢，吹起了呼呼的北風(fēng)，歡快地看著(zhù)我們玩耍，又像綠色的翡翠綴滿(mǎn)枝頭，大地披上了一件五顏六色的衣裳，冬爺爺灑下了白白的雪花，秋風(fēng)呼呼吹落了片片樹(shù)葉、跳橡膠筋……。

夏天，就能看見(jiàn)遠處操場(chǎng)一邊有兩棵高大的肥莢樹(shù)。只要跨進(jìn)校門(mén)抬眼一看

7.補充作文段落,題目：菁菁校園中的我們

輕柔的陽(yáng)光透過(guò)淡淡的白霧，將第一縷溫暖的金色灑向寧靜的校園。

這是校園的早晨?？諝饫镞€醞釀泥土的芬芳，它要將自己的綠葉以蓬勃向上的姿勢展現在每一個(gè)人的眼中。

當時(shí)針轉向7:00，寧靜的校園開(kāi)始為一整天的忙碌而蠢蠢欲動(dòng)。校門(mén)開(kāi)打了，一張張朝氣蓬勃的小臉從門(mén)外探了進(jìn)來(lái)，那水靈靈的雙眸，那喜滋滋的微笑，把一天中最美好的祝福帶了進(jìn)來(lái)。

輕風(fēng)拂動(dòng)，校園里一切的事物似乎都被孩子們臉上的笑容給感染，信息樓的藍和天空連在了一起，逸夫樓的紅同飄揚的五星紅旗交相輝映，求索樓則成了校園里最好的樂(lè )譜，一聲又一聲朗朗的書(shū)聲化作一個(gè)個(gè)奇妙的音符將求索樓點(diǎn)染。當然不能忘了廣播站，廣播員們清亮的聲音是這個(gè)校園的早晨的主旋律。

它的激情洋溢真正掀開(kāi)了一天的序幕。 校園的整個(gè)上午都飄繞著(zhù)書(shū)卷氣。

每個(gè)人都繃得緊緊的，每個(gè)人都在為了今天而努力，每個(gè)人都在爭分奪秒地奮斗。孩子們的臉上都是或深思，或疑惑的神情，他們會(huì )為了解題而抬頭沉思，他們會(huì )為了質(zhì)疑而大聲辯論，他們會(huì )為了成功而歡呼雀躍。

老師們的臉上則是或帶著(zhù)點(diǎn)高深莫測的笑容，或因孩子頑皮而微微緊皺著(zhù)眉頭，或因學(xué)生又有了提高而展顏一笑。他們總是將最慈祥的目光望著(zhù)自己的學(xué)生。

草呢？花呢？樹(shù)呢？他們也學(xué)著(zhù)孩子們和老師們的模樣，為實(shí)現自己心中的夢(mèng)想而努力拼搏。 繁忙的上午在放學(xué)的鈴音中逝去，一到下午，大伙兒仿佛都松了口氣，校園的午后又恢復了早晨的恬靜。

當懶洋洋的陽(yáng)光從樹(shù)縫兒里抖落，照在你的臉上，你一定會(huì )喜歡這個(gè)調皮可愛(ài)的孩子，它躍動(dòng)的身影成了整個(gè)午后最活躍的精靈。跟隨著(zhù)陽(yáng)光的指引，孩子們快步走進(jìn)校園，有的孩子迫不及待地沖向球場(chǎng)，那是屬于他們的一片天空。

有的喜歡坐在教室里，翻閱著(zhù)自己喜歡的書(shū)籍，聽(tīng)著(zhù)從廣播室中流淌而出的潺潺樂(lè )音。這音樂(lè )大都是輕柔悅耳的鋼琴曲，如訴如泣的樂(lè )音在校園的午后裊裊回旋，輕靈的音樂(lè )很符合孩子們的心境。

下午的時(shí)光很閑適，幾乎讓人感覺(jué)不到它的存在，它便已經(jīng)從你的手中溜走。當放學(xué)的鈴音響起，孩子們便撒腿跑向了操場(chǎng)，800米的長(cháng)跑已經(jīng)成了他們一天生活中必備的音符。

在跑道上飛揚的笑臉，浸透了青春的明媚，融合著(zhù)一暈暖暖的橙色，成了菁菁校園中最靈動(dòng)的一筆。

8.以“菁菁校園、健康成長(cháng)”為題的作文

我心中的健康校園 說(shuō)起健康校園的建設活動(dòng)，我最有體會(huì )了。記得二年級時(shí)我的體質(zhì)很差，人也長(cháng)得又瘦又小，還患有哮喘，經(jīng)常發(fā)燒感冒，以至于影響學(xué)習，我煩惱不已。正在這時(shí)，學(xué)校為了提高全校同學(xué)的體質(zhì)，開(kāi)展了“健康校園”的建設活動(dòng)。老師們可沒(méi)少動(dòng)腦筋，開(kāi)展了眼保健操比賽、衛生檢查評比、組織各類(lèi)體育培訓班等活動(dòng)，學(xué)校廣播也大量播放有關(guān)健康的知識，使我們受益匪淺。但讓我受益最大的可謂是學(xué)游泳的經(jīng)歷了。

我第一次游泳的時(shí)候，不僅沒(méi)有體會(huì )到游泳樂(lè )趣，還嗆了幾口水受了很大的驚嚇，心里也打起了退堂鼓?；丶液筮€對爸爸發(fā)牢騷，“真是的，為什么要學(xué)游泳，其他運動(dòng)不也可以增強體質(zhì)嗎？”爸爸聽(tīng)了說(shuō)：“經(jīng)常游泳鍛煉可以增加肺活量，改善肺的呼吸功能，對防治哮喘病有很大的幫助。再說(shuō)做事可不能半途而廢，要堅持到底，堅持就是勝利?！毕肫鹄蠋熃?jīng)常教育我們：“做任何事情，只要你有信心，有毅力，就會(huì )達到目標?！蔽夷攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗暗發(fā)誓：可不能遇到挫折就退縮，而應該知難而進(jìn)。在游泳教練的耐心指導和爸爸媽媽的鼓勵下，我終于克服了各種困難，不但學(xué)會(huì )了蛙泳，還學(xué)會(huì )了自由泳、仰泳?，F在對游泳越來(lái)越有興趣，樂(lè )此不疲。

通過(guò)兩年的游泳鍛煉，我的體質(zhì)有了明顯的改善，以往秋冬季節轉換時(shí)，是我哮喘易發(fā)季節，也是爸爸媽媽最擔心的季節。今年晚秋的一個(gè)晚上，北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，我躺在床上不停地打噴嚏，頭也痛得厲害，我的呻吟聲驚動(dòng)了爸爸媽媽?zhuān)麄円贿厼槲伊矿w溫，一邊關(guān)切地問(wèn)：“你哪里不舒服？”我有氣無(wú)力地說(shuō)：“頭痛，還一直咳嗽?！卑职挚催^(guò)體溫表后緊張地說(shuō)：“不好了，宇宇發(fā)燒了?！眿寢屄?tīng)了，急著(zhù)說(shuō)：“趕快去醫院吧，不要又發(fā)哮喘了吧？”到了醫院，掛完號，我們走進(jìn)了診室。一進(jìn)房間媽媽就焦急地說(shuō)：“醫生，他晚上突然發(fā)燒、不停地咳嗽，是不是又發(fā)哮喘了？”醫生拿著(zhù)聽(tīng)筒仔細地聽(tīng)了一會(huì )兒，說(shuō)：“他并沒(méi)有發(fā)哮喘，只是普通的感冒發(fā)燒?！甭?tīng)了醫生的話(huà)，媽媽長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣……。在回家的路上媽媽輕撫著(zhù)我的頭說(shuō)：“幸好這次沒(méi)發(fā)哮喘，往常只要感冒發(fā)燒幾乎都會(huì )哮喘發(fā)作?！蔽衣?tīng)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“這次沒(méi)發(fā)哮喘可是游泳的功勞哦?！薄?/p>

我現在身體比以前健康多了，哮喘也不發(fā)了，學(xué)習有了很大的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)校組織的健康校園的建設活動(dòng)，使我不僅養成鍛煉身體的好習慣，還增強了克服困難的意志和毅力。

9.誰(shuí)能幫忙寫(xiě)篇作文,謝謝....

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增?！爸跽咭病?、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力，微笑著(zhù)向我們走來(lái)。

中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機?？赡且惶?，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu)，為了這份愛(ài)，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。會(huì )的，一定會(huì )！因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡！

有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告，一名男孩問(wèn)：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程?！彼麄冃α?，臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫(xiě)下它，寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月，寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事。