清晨的大學(xué)校園作文(求一篇描寫(xiě)校園早晨作文)

1.求一篇描寫(xiě)校園早晨作文

二月，正是春雨綿綿的日子。

雨，柔情靜謐，總令人禁不住地疼愛(ài)。柔柔微風(fēng)，輕輕地吹起我的發(fā)絲，又悄悄地拉拉我的衣角，真是一個(gè)撒嬌的小女孩！ 雨，輕輕地落下，落在我的臉頰上，是那么的溫柔，那么的舒暢。

雨水，牽走了我的煩惱，洗去了我的不快，一切是那么的暢然，那么的寧靜。 雨水，如一層薄薄的輕紗，籠罩著(zhù)萬(wàn)物。

樹(shù)葉在雨水的洗禮下，顯得格外明麗，花兒在雨水的滋潤下，更加美艷動(dòng)人了。雨水的來(lái)臨，令這一切都煥然一新了！ 也許是雨后，沒(méi)有人打算在校園里靜靜地欣賞這片美景；也許是學(xué)習的繁忙，沒(méi)有人愿意停步來(lái)此美景參觀(guān)；也許是這樣，我才感覺(jué)到校園的寧靜。

天空灰藍一片，幾朵小灰云似乎不愿離開(kāi)這個(gè)既熱鬧而又恬靜的校園，于是虛無(wú)飄渺地在空中飄浮，似乎非要找點(diǎn)樂(lè )子。樹(shù)，雖稱(chēng)不上高大聳立，枝葉茂密的樣子，但松松蓬蓬的，也別有一番風(fēng)味。

花兒，雖不是驚天動(dòng)地的美，可卻給人一種寧靜的美。而那些渺小的小草，又有誰(shuí)會(huì )慢慢欣賞它呢？不過(guò)，要不是小草的襯托，又怎會(huì )顯出花兒的美態(tài)，大樹(shù)的高聳呢？小草，它那默默貢獻的精神、堅強不屈的毅力，實(shí)在令人敬佩！那邊的一棵小草格外翠綠，那就是傳說(shuō)中的“落英花”嗎？傳說(shuō)，她由一根渺小的小雜草，搖身一變，成為萬(wàn)人注目的花中之王，植物之中的精英，你驕傲，每次開(kāi)花長(cháng)則一個(gè)時(shí)辰，短則數分鐘，可是每次開(kāi)花卻驚天動(dòng)地的。

正當你渺視一切的時(shí)候，上帝發(fā)怒了，人世間怎可有這么美的花呢？于是，你又變?yōu)橐桓〔萘?！不過(guò)，這只是一個(gè)傳說(shuō)而已。 雨后，地上總出現一個(gè)個(gè)小水洼。

一只小鳥(niǎo)從空中飛過(guò)，看見(jiàn)小水洼中的倒影，神氣地叫了一聲，又繼續開(kāi)始它的旅程了。這時(shí)，一只小麻雀悄悄地來(lái)到水洼旁，奇怪地看看水洼，又瞧了瞧我，眨了眨小眼睛。

哈！真是一只調皮的小麻雀！小麻雀用小嘴碰了碰水洼，飛走了！唉，一切又回復寧靜的樣貌了！ 微風(fēng)，輕輕地吹打著(zhù)翠綠的樹(shù)葉，發(fā)出沙沙的鄉樂(lè )。這，或許是大自然送給我的小禮物吧！此時(shí)此刻，我仿佛置身在大自然的懷抱之中，一切是多么的舒暢??！ 樹(shù)上鳥(niǎo)兒的歌唱，伴隨著(zhù)晨讀的書(shū)聲飄來(lái)，我不禁陶醉在校園的晨韻之中，循聲看去，朦朧中，只見(jiàn)那一個(gè)個(gè)熟悉的身影，他們又如常一樣，執卷晨讀，時(shí)而輕輕地吟詠，時(shí)而高聲地朗讀。

此時(shí)，他們或許吟詠著(zhù)古人的詩(shī)句。徐徐清風(fēng)，送來(lái)了瑯瑯讀書(shū)聲…… 一絲微風(fēng)夾雜著(zhù)花香，清新的秀色撲面而來(lái)，真是心曠神怡，而且生機勃勃。

校園的春晨不光是美態(tài)萬(wàn)千，還有更多的生氣，一年之計在于春，一日之計在于晨，在這令人陶醉的校園之中，一切，一切都令人更加珍惜……我依依不舍地看了看校園的美景，便迎著(zhù)晨曦，隨著(zhù)清風(fēng)，踏上那熟悉、燦爛的道路。

2.如何寫(xiě)好寫(xiě)早晨的校園

隨著(zhù)公雞的啼叫聲，太陽(yáng)懶洋洋地爬了上來(lái)， 射放出了明媚的光芒照耀著(zhù)大地。

清晨的景色格外迷人，特別是早晨的校園，景色別具一格。 學(xué)校一棟棟高低不齊、新舊不一的宿舍樓在陽(yáng)光的照射下顯得金光閃閃； 而宿舍旁邊的小水溝，依舊的傳輸了從山上蜿蜒而下的溪流， 流水清澈見(jiàn)底，潺潺低唱， 宛如正與樹(shù)上的小鳥(niǎo)嬉戲的叫聲桴鼓相應現場(chǎng)合奏起一首耳熟的青春 歌曲。

暖洋洋的山風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢， 趁著(zhù)球場(chǎng)旁邊的那幾棵玉蘭花不注意的時(shí)候偷走了它馥郁的香氣， 在校園的各個(gè)角落放蕩不羈； 而路旁的奇花異卉也在山風(fēng)的吹拂下左右搖曳、偏偏起舞， 毫無(wú)保留的展示出了自己千姿百態(tài)、嫵媚動(dòng)人的舞姿； 這時(shí)旁邊的秋中湖在光燦燦的陽(yáng)光下，也不甘墮落， 毫不猶豫的也亮出了它那引人注目的粼粼碧波， 而湖里游到水面上呼吸的魚(yú)兒，張開(kāi)大大的嘴巴， 好像在炫耀自己的美麗似地； 不知不覺(jué)中湖畔的椅子上也出現了前來(lái)看書(shū)、背書(shū)的學(xué)生， 他們手里拿著(zhù)書(shū)本，面對著(zhù)藍天、白云、湖水不羈的開(kāi)始大聲朗誦， 有的則靜悄悄地一邊看書(shū)，一邊吸取早晨的新鮮空氣， 而這樣的景象，早晨的校園到處可見(jiàn)， 這就是華僑大學(xué)校園文化的一大特色。 此時(shí)，球場(chǎng)上也開(kāi)始傳來(lái)同學(xué)們“咚咚”的打球聲， 而球場(chǎng)的另一角落則是幾位退休老教授的天地， 他們習以為常的開(kāi)始練他們的太極拳，輕重的腳步，熟練的動(dòng)作， 加上各種各樣的體操練習，顯示出了他們老人家健康的身體； 沿著(zhù)華園的大道上一對對遛早兒的退休老教授，夫妻徜徉， 他們有的往操場(chǎng)走去，在操場(chǎng)上他們一起慢跑，一起做早操， 他們的一舉一動(dòng)顯示出了他們夫妻之間的恩愛(ài)以及他們晚年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 的幸福生活。

太陽(yáng)越爬越高，從剛才的山腳，現在卻爬到了山頂， 這時(shí)校園里的來(lái)往的同學(xué)也越來(lái)越多了， 特別是從食堂里撲鼻而來(lái)香噴噴的早餐香味， 吸引了不少的同學(xué)前去品嘗， 至于食堂里的服務(wù)員在迎接這些同學(xué)的到來(lái)時(shí)他們也開(kāi)始的手忙腳亂 了起來(lái)，但這一現象不一會(huì )兒，便轉瞬即失， 最后食堂只剩幾位服務(wù)員在收拾碗筷， 而同學(xué)們卻加快腳步的朝著(zhù)教室走去， 教室的大門(mén)也早已為他們打開(kāi)了，只等待著(zhù)上課時(shí)間的到來(lái)， 這時(shí)上課的鈴聲發(fā)出一陣獰笑般的聲音，把同學(xué)們都帶到了教室去- ---上課了，一下子聒噪的校園突然變得靜謐起來(lái)， 人們只是偶爾聽(tīng)到從教學(xué)樓那邊傳來(lái)隱隱約約地老師講課聲。 這一天的清晨也隨著(zhù)時(shí)間的前進(jìn)慢慢的消失了。

3.校園的早晨

歌曲《校園的早晨》是著(zhù)名作曲家谷建芬和詩(shī)人高楓的作品，在二十世紀八十年代曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)。

創(chuàng )作靈感源于遼寧大學(xué)。詩(shī)人高楓在遼寧大學(xué)晨練時(shí)，看到了校園內的晨讀景象，便觸發(fā)了他寫(xiě)下了這首著(zhù)名的校園歌曲，后由著(zhù)名作曲家谷建芬譜曲，全國傳唱。

歌曲的旋律清新活潑、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。著(zhù)名詞作家高楓先生的夫人談起《校園的早晨》這首歌，并非產(chǎn)自臺灣，而是由高楓作詞、谷建芬作曲的地地道道的大陸作品；此歌的創(chuàng )作靈感是源于遼寧大學(xué)校園——高楓先生晨起到遼大散步，看到校園內的晨讀景象，便觸發(fā)了他寫(xiě)下了這首著(zhù)名的校園歌曲。

4.如何寫(xiě)好寫(xiě)早晨的校園

隨著(zhù)公雞的啼叫聲，太陽(yáng)懶洋洋地爬了上來(lái)， 射放出了明媚的光芒照耀著(zhù)大地。

清晨的景色格外迷人，特別是早晨的校園，景色別具一格。 學(xué)校一棟棟高低不齊、新舊不一的宿舍樓在陽(yáng)光的照射下顯得金光閃閃； 而宿舍旁邊的小水溝，依舊的傳輸了從山上蜿蜒而下的溪流， 流水清澈見(jiàn)底，潺潺低唱， 宛如正與樹(shù)上的小鳥(niǎo)嬉戲的叫聲桴鼓相應現場(chǎng)合奏起一首耳熟的青春 歌曲。

暖洋洋的山風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢， 趁著(zhù)球場(chǎng)旁邊的那幾棵玉蘭花不注意的時(shí)候偷走了它馥郁的香氣， 在校園的各個(gè)角落放蕩不羈； 而路旁的奇花異卉也在山風(fēng)的吹拂下左右搖曳、偏偏起舞， 毫無(wú)保留的展示出了自己千姿百態(tài)、嫵媚動(dòng)人的舞姿； 這時(shí)旁邊的秋中湖在光燦燦的陽(yáng)光下，也不甘墮落， 毫不猶豫的也亮出了它那引人注目的粼粼碧波， 而湖里游到水面上呼吸的魚(yú)兒，張開(kāi)大大的嘴巴， 好像在炫耀自己的美麗似地； 不知不覺(jué)中湖畔的椅子上也出現了前來(lái)看書(shū)、背書(shū)的學(xué)生， 他們手里拿著(zhù)書(shū)本，面對著(zhù)藍天、白云、湖水不羈的開(kāi)始大聲朗誦， 有的則靜悄悄地一邊看書(shū)，一邊吸取早晨的新鮮空氣， 而這樣的景象，早晨的校園到處可見(jiàn)， 這就是華僑大學(xué)校園文化的一大特色。 此時(shí)，球場(chǎng)上也開(kāi)始傳來(lái)同學(xué)們“咚咚”的打球聲， 而球場(chǎng)的另一角落則是幾位退休老教授的天地， 他們習以為常的開(kāi)始練他們的太極拳，輕重的腳步，熟練的動(dòng)作， 加上各種各樣的體操練習，顯示出了他們老人家健康的身體； 沿著(zhù)華園的大道上一對對遛早兒的退休老教授，夫妻徜徉， 他們有的往操場(chǎng)走去，在操場(chǎng)上他們一起慢跑，一起做早操， 他們的一舉一動(dòng)顯示出了他們夫妻之間的恩愛(ài)以及他們晚年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 的幸福生活。

5.《校園的早晨》

校園的早晨

“夜女之神”剛剛離去，“黎明之神”又歡天喜地的迎來(lái)了晨妹妹。為了迎接晨妹妹的到來(lái)，太陽(yáng)公公早早的來(lái)上班了。九天仙女也編織了最美麗的一匹布——清晨的朝霞。而晨妹妹來(lái)到幽靜的鄉村，又來(lái)到我們如詩(shī)如畫(huà)的校園！

校園的早晨是恬靜的，薄薄的晨霧像紗一樣籠罩著(zhù)校園，教學(xué)樓若隱若現，隱沒(méi)在淡淡的霧中。就像仙女在云霧中傳播溫暖。不一會(huì )兒，太陽(yáng)漸漸升起來(lái)了，剛才還是一絲絲的，就好像一根根火紅的絲線(xiàn)。接下來(lái)又像一個(gè)小姑娘，露出了半張美麗的笑容。一瞬間，太陽(yáng)騰空而起！太陽(yáng)露出笑臉了！它仿佛代表是新的一天的開(kāi)始。校園里的花草樹(shù)木被風(fēng)姑娘那柔和的聲音給喚醒了。你瞧！這花瓣上還帶著(zhù)晶瑩剔透的露珠，就好像一顆顆珍珠似的。不一會(huì )兒，就從葉子上像做滑梯似的滑了下來(lái)！

校園的早晨是熱鬧的。操場(chǎng)上，晨跑的同學(xué)們正在努力奔跑！

校園的早晨更是緊張的。教室里的小組長(cháng)們忙得不可開(kāi)交。這邊的作業(yè)還沒(méi)有整理好，那邊的作業(yè)又堆積如山了。。組長(cháng)們有的收作業(yè)，有的批改作業(yè)，忙得不亦樂(lè )乎。領(lǐng)讀的同學(xué)大聲讀起來(lái)，就好像一位“老夫子”老師來(lái)了，露出了滿(mǎn)意的笑容。

校園的早晨是……

??！我喜歡校園里那五彩繽紛的早晨！

6.美麗大學(xué)校園的文章

從其它地方給你弄一個(gè)了，供參考：

美麗的校園，我的家

入學(xué)兩個(gè)月了，我卻早已把學(xué)校當作自己的“家”了，一個(gè)美麗溫暖，和悅進(jìn)取的“家”。 五彩繽紛的家

慕名前來(lái)七一總學(xué)的人，如果不是那鋁金大字的提醒，你或許會(huì )認為這里是一個(gè)環(huán)境幽雅的度假花園；或許是一個(gè)清靜的療養院；或許是一個(gè)快樂(lè )的民眾小區?？傊?，七一中學(xué)的環(huán)境是優(yōu)雅，舒適的。步入校園的綠化帶，簡(jiǎn)直漂亮極了。首先印入眼簾的是十幾棵蒼翠挺拔的小樹(shù)。它們時(shí)時(shí)刻刻向著(zhù)太陽(yáng)，沐浴在溫暖的陽(yáng)光之中，還時(shí)刻仰望天空。似乎象征著(zhù)七一學(xué)子生活在老師的懷抱之中，時(shí)時(shí)接受老師愛(ài)的教育。有時(shí)，微風(fēng)輕輕拂過(guò)它們的樹(shù)身，不免使它們歡快地扭起身，跳起舞。清晨，剛剛蘇醒的它們總會(huì )飽含熱情地向我們招手，歡迎我們得到來(lái)；正午，我們會(huì )呆在它們的樹(shù)蔭下談心。偶爾，它們也會(huì )“沙沙沙”的對我們說(shuō)說(shuō)它們的悄悄話(huà)；下午，我們放學(xué)了。它們也會(huì )含著(zhù)早晨的那分熱情與我們道別，有時(shí)還揮揮手。小樹(shù)兒每天都是那樣興高采烈。

綠化帶中央，有組十分有趣的小水池。這組水池一共由四個(gè)方形水池組成，它們擺在那兒并不單調。相鄰的兩個(gè)水池，會(huì )有一個(gè)流水，一個(gè)接水。白花花的流水像瀑布一樣往下流。水歡快地流淌著(zhù)。水池里還有許多小魚(yú)，它們過(guò)得挺快活。調皮的小魚(yú)兒會(huì )順著(zhù)瀑布往下滑；文靜的小魚(yú)兒會(huì )安安靜靜地呆在水池的一角；活潑的小魚(yú)兒會(huì )跟在大隊人馬的后面四處游蕩；淘氣的小魚(yú)兒會(huì )在高興的時(shí)候為大家獻上一出“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的精彩表演；懶惰的小魚(yú)兒只會(huì )呆在水池的最底部，貼著(zhù)鵝卵石美美地睡上一覺(jué)。晚上，池中的彩燈會(huì )放射出五顏六色的光芒，美極了。

走進(jìn)現代化的家

一樓有室內游泳池。上教學(xué)樓瞧瞧，一間間寬敞的教室，我們嶄新的課桌椅，真是別具一格。鮮艷的湖藍色呈接著(zhù)淡藍色，這是藍天和大海的顏色。這其中大概也有含義。鼓勵這我們，向往信念之海，向往無(wú)際的藍天。教室里還擺放著(zhù)空調，講臺上放著(zhù)錄音機，墻上掛 著(zhù)電視機，真是一套完美的布置。再上幾樓，發(fā)現樓上的環(huán)境更美好。有好幾間實(shí)驗室，走進(jìn)去一看，實(shí)驗器材應有盡有。整潔的機房，幾十臺電腦整齊地排放著(zhù)。寬敞的圖書(shū)室，書(shū)架上密密麻麻地擺放著(zhù)書(shū)籍，各種書(shū)籍不計其數，讓人看得眼花繚亂，再往上走，是漂亮的市內體育場(chǎng)及奇妙的天文臺，還有現代化的多媒體教室。樓道間，還有包廂似電梯。在這樣的環(huán)境里學(xué)習真是輕松極了。

溫暖和悅的家

七一學(xué)子即會(huì )玩有會(huì )學(xué)，他們的玩法很文雅。玩，不過(guò)是大腦休息罷了?？纯磿?shū)，聽(tīng)聽(tīng)歌，散散步……對于我們來(lái)說(shuō)這就是玩，一種既輕松又簡(jiǎn)單的玩法。在課堂上，他們的大腦會(huì )很靈活的運轉起來(lái)，思想高度集中，認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，每堂課都上得有聲有色。仔仔細細地完成每一項任務(wù)，從不放過(guò)一個(gè)小數點(diǎn)。課下，老師的辦公桌旁總會(huì )圍滿(mǎn)學(xué)生，一雙雙好奇的眼睛目不轉睛地盯著(zhù)老師，那是一種求知的欲望。老師總是一題題的耐心解答，老師像母親一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生像對待母親一樣尊愛(ài)老師。這就是我們的“家”，一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)溫馨的家！

不斷進(jìn)取的家

現在步入我的“家'，你或許會(huì )認為這里是一個(gè)完美無(wú)缺的家。有優(yōu)雅的環(huán)境，有現代化的教學(xué)設施，有老師慈母般的關(guān)懷……的確，七一中學(xué)的環(huán)境是很不錯，完全符合現代化標準。但我“家”也像我們人一樣，它也要不斷進(jìn)取。雖然，學(xué)校的施工已完成，但施工人員并沒(méi)有走，因為“家”的不斷進(jìn)取又給他們帶來(lái)了一批又一批新的任務(wù)。比如，學(xué)校最近準備在水池中央立一個(gè)大鐘，表示時(shí)間如流水，一去不復返；還要修建塑膠跑道，為我們創(chuàng )造更好的鍛煉的環(huán)境……展望七一景致，明天會(huì )更好。

七一因我們而美麗，我們以七一為自豪！

來(lái)自：

7.關(guān)于大學(xué)校園生活的作文,600字以上

匯才的校園，充滿(mǎn)快樂(lè )的笑聲，讀書(shū)的熱情，和一股積極向上的信念，我就是這校園中的一份子。

早晨，剛進(jìn)入校園的學(xué)生，他們的生活開(kāi)始充滿(mǎn)斗志；午時(shí)，他們學(xué)習熱情的火光，在無(wú)限的燃燒著(zhù)；傍晚，他們學(xué)業(yè)結束了，看到了一天中勝利的光芒。

校園的生活是充實(shí)的，上課鈴響，學(xué)生都將飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情釋放出來(lái)，迎接新的挑戰。下課鈴響，同學(xué)們在操場(chǎng)間活動(dòng)，如那新生的鳥(niǎo)兒，仿佛他就是下一個(gè)劉翔，姚明。有些同學(xué)還在溫習這堂課所學(xué)的知識，仿佛他就是下一個(gè)愛(ài)因斯坦與愛(ài)丁頓。校園內的學(xué)生的每一天的生活都充滿(mǎn)了樂(lè )趣和斗志，讓外來(lái)人都認為這里的學(xué)生都不愿服輸，不愿比任何人差。

校園的生活是精彩的，那婀娜的舞姿；激動(dòng)的比賽；愈難愈興奮的奧賽題，受益匪淺的文章；更有有趣的文章。

校園的生活是充滿(mǎn)挑戰的，只要一不小心，不認真，就會(huì )被別人遠遠地甩在后面。思維是隨時(shí)都緊張的。

校園的生活還有老師的相伴，當你遇到困難無(wú)方法解決而煩惱的時(shí)候，老師就會(huì )引導你，最終戰勝困難；但你傷心難過(guò)時(shí)，老師就在你旁邊傾聽(tīng)你的心靈

校園的生活是苦辣酸甜的，學(xué)習是累，卻可以從中體會(huì )到甜的滋味，嘗到勝利的甜頭，還能鍛煉意志；在嬉戲中，是快樂(lè )的；在做題中，能鍛煉自己的心志。

校園的生活是有情感的，朋友的有愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，隨時(shí)幫助者我們，患難見(jiàn)真情，在自己最需要的時(shí)候，伸出援助的手，當你心灰意冷時(shí)，有他們在身邊，一切困難都如螞蟻一般的渺小。

校園時(shí)時(shí)處處都充滿(mǎn)了色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)了歡笑，因此我要說(shuō)：“我愛(ài)我的校園，我的校園獨一無(wú)二！”

8.校園晨景作文800 書(shū)法家幫助

校園晨景校園里每個(gè)早晨都是不一樣的，天氣、溫度、風(fēng)、雨……，甚至陽(yáng)光灑在地上的時(shí)間~~秒！我愛(ài)校園的早晨，因為她奇妙而溫存；我愛(ài)校園的早晨，因為她美麗動(dòng)人。

我要用心中熾熱的愛(ài)，展開(kāi)這幅絢麗的畫(huà)卷！這是一個(gè)初夏的黎明，晨霧還未散開(kāi)，樹(shù)木呆立著(zhù)，花草沉睡著(zhù)，小鳥(niǎo)兒還沒(méi)從睡夢(mèng)中醒來(lái)，就好像孫悟空投下了無(wú)數的瞌睡蟲(chóng)，一切都靜極了。月亮落下了西山，星星從天幕上隱去。

整個(gè)校園彌漫在晨霧里，像神話(huà)里天空中飄渺的云。假如這時(shí)你跑到遠處，眺望那一排排教室，你就會(huì )新奇地看到，一條乳白色的腰帶環(huán)繞在教室上空，下邊微微地顯出墻的輪廓，尖尖的物頂聳出了舞層，好像漂浮在云霧間。

我被這奇妙無(wú)比的景象驚呆了。校門(mén)前的兩棵紅樟樹(shù)，那寬大的樹(shù)葉在微風(fēng)中搖曳，就像兩位壽命很長(cháng)的老人摸著(zhù)胡子，凝望著(zhù)東方將要升起的太陽(yáng)。

那操場(chǎng)兩側的籃球架，就像兩位忠于職守的衛士，守衛著(zhù)我們美麗的校園。那籃板上的球網(wǎng)正期待著(zhù)，期待著(zhù)活潑可愛(ài)的孩子們，將那滾圓的籃球接二連三地投進(jìn)它的懷抱，一起享受勝利后的喜悅。

漸漸地，白茫茫的晨霧在流動(dòng)，在減退。這時(shí)，在晨霧中隱隱約約地出現了人影。

一個(gè)，兩個(gè)……成群接隊，伴著(zhù)歡快的笑聲走進(jìn)了校園。不知什么時(shí)候，絢爛的朝霞染紅了半邊天，又將柔和的色彩灑在校園里。

到處都是火紅的領(lǐng)巾，鮮艷的花裙子，校園里處處飄蕩著(zhù)歡聲笑語(yǔ)……瞧，同學(xué)們像一只只小鳥(niǎo)，飛奔出教室參加早鍛煉。只見(jiàn)操場(chǎng)上一片生機勃勃的景象：有的在跳繩，跳躍的腳步輕快、敏捷，像小雞啄米似的，不停地踏著(zhù)地面。

有的在跑步，臉漲得像紅蘋(píng)果似的，豆大的汗珠悄聲流下，可他們都在堅持，最后露出欣慰的笑容。還有的在打籃球，看，球像一只敏捷的燕子飛快地落在一個(gè)隊員的手中，他用細膩的手法，靈巧的盤(pán)帶，連過(guò)了兩關(guān)，闖入了對方的禁區，趁對方不注意，一個(gè)餓虎撲食就把籃球投進(jìn)了籃筐里。

他向上一躍，拳頭一揮，臉上滑過(guò)勝利的笑容……太陽(yáng)升起來(lái)了，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了校園。同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，好像一只只勤奮的小蜜蜂在科學(xué)的花朵上采集知識的花粉。

啊，校園之晨！這里是一天的開(kāi)始，這里是人生的起點(diǎn)。我怎能不贊美你，歌頌你！校園之晨 我愛(ài)校園的早晨，因為她奇妙而溫存，我愛(ài)校園的早晨，因為她美麗而動(dòng)人.我 要用心中熾熱的愛(ài)，展開(kāi)這幅絢爛的畫(huà)卷. 這是一個(gè)初夏的早晨，花草在做著(zhù)。

校園之晨 我每天步行上班都要經(jīng)過(guò)一座大學(xué)的校園。這是一所年輕的學(xué)校，沒(méi)有悠久的歷史，也沒(méi)有震耳的名氣，但她很富生機，很有朝氣。

她有很美麗的校園綠化，有很勤奮的校。

9.描寫(xiě)大學(xué)校園風(fēng)景的優(yōu)美句子

1. 十年寒窗，十年磨劍。

這是每一個(gè)有志青年必經(jīng)的考驗。真正的英豪往往用自己的一腔熱血將徹骨的寒冷洞穿！ 2. 有人說(shuō)，這是收獲的季節，新生們邁進(jìn)心儀已久的大學(xué)殿堂，收獲著(zhù)考試拼搏的成功和喜悅；有人說(shuō)，這是離別的季節，因為每年這個(gè)時(shí)候，都有一批年輕的學(xué)子與他們親愛(ài)的師友一一作別，離校而去，開(kāi)辟另一塊嶄新而又陌生的天地。

所以，在這個(gè)季節，許多人總在有意回避那些傷感的唐詩(shī)宋詞，總是喝著(zhù)傷情的啤酒卻故作豪氣。 3. 其實(shí)，這個(gè)季節最為絢爛多姿，也最接近人生現實(shí)。

因為這個(gè)季節，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。這，就是我們的大學(xué)生活，多情，神秘，美麗而又純潔！ 4. 牽著(zhù)我的手，閉著(zhù)眼睛走你也不會(huì )迷路。

5. 如果今生我們注定擦肩而過(guò)，那我深深地祝福你永遠快樂(lè )。然后收起所有的點(diǎn)點(diǎn)情意，期待來(lái)生與你相遇。

6. 遺忘 是我們不可更改的宿命，所有的一切都像是沒(méi)有對齊的圖紙，從前的一切回不到過(guò)去，就這樣慢慢延伸，一點(diǎn)一點(diǎn)的錯開(kāi)來(lái)，也許，錯開(kāi)了的東西，我們真的應該遺忘了。 7. 又一次回歸校園，我靜靜地走在這古老校園幽靜的長(cháng)廊中，能感受到幾十載前人的氣息似乎在穿梭流動(dòng)，厚重深邃睿智。

這就是我們視如珍寶的傳承，為之努力奮斗的一切內涵與理由。當然，還有愛(ài)。

描寫(xiě)大學(xué)校園的句子描寫(xiě)大學(xué)校園的句子。 8. 有些人會(huì )一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時(shí)的那種感受，是永遠都不會(huì )改變的。

9. 如果上帝要毀滅一個(gè)人必先令其瘋狂.可我瘋狂了這么久為何上帝還不把我毀掉。 10. 在校園里，不僅充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成蔭，而且錯落有致的教學(xué)樓更是平添了一份美景。

11. 一只野獸受了傷，它可以自己跑到一個(gè)山洞躲起來(lái)，然后自己舔舔傷口，自己堅持，可是一旦被噓寒問(wèn)暖，它就受不了。 12. 有些事情還沒(méi)講完那就算了吧，每個(gè)人都是一個(gè)國王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽(tīng)我的，但你也不要讓我聽(tīng)你的。

大學(xué)的句子 13. 在這個(gè)憂(yōu)傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過(guò)，穿過(guò)紫堇，穿過(guò)木棉，穿過(guò)時(shí)隱時(shí)現的悲喜和無(wú)常。大學(xué)的句子 14. 一年之計始于春。

這是一個(gè)播種的季節，書(shū)山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭相穿上絢爛的花衣。

她們青春的靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意！這也是一個(gè)多情的季節，校園四處春意萌動(dòng)，散放著(zhù)勃勃生機。在這個(gè)季節，少男少女們的心事像一地綠色的小草，不經(jīng)意間便碧綠了整個(gè)天際！ 15. 夏天的校園，清涼，靜謐，是遠離浮華與喧囂的一塊凈地。

在這里，唯有朗朗的讀書(shū)聲，和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。當然，這里也有知了和黃鶯的鳴叫，還有野薔薇和月季花的清新和妖嬈。

這，是鬧市中不可多得的圣地和幽居；但旺盛的不安分的求知欲比槐花馥郁的香味還要濃烈。