暢游襄中校園作文(急求作文《這里的風(fēng)景真美》)

1.急求作文《這里的風(fēng)景真美》

一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我來(lái)到郊外游玩，郊外的景色真美呀！ 天空一望無(wú)邊，上面飄著(zhù)幾朵白云，這些白云千姿百態(tài)，變化多端。

遠處是一片群山，這些山層層疊疊、連綿起伏、形態(tài)各異，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真象一幅優(yōu)美的山水畫(huà)！ 山腳下是一片樹(shù)林，一棵棵樹(shù)木高大挺拔、郁郁蔥蔥，樹(shù)葉密密麻麻、翠色欲滴，就象一朵朵綠色的云， 大地升起。忽然傳來(lái)幾聲清脆的鳴叫，原來(lái)是一群不知名的鳥(niǎo)兒，它們拍打著(zhù)翅膀，在空中盤(pán)旋，好象在尋找著(zhù)什么。

不一會(huì )兒，它們放下起落架，漫漫的降落在地面上。哦，它們找到了棲息的家園。

樹(shù)下綠蔭蔭的草地生機勃勃。一陣風(fēng)吹過(guò)，小草歡快地跳起了搖擺舞。

草地上的野花各種各樣，竟相開(kāi)放，一叢叢，一簇簇。五彩繽紛，黃的賽金，紅的似火，粉的如霞，白的像雪……花兒搖曳著(zhù)美麗的身軀，散發(fā)出沁人心脾的芳香。

一只只小蜜蜂被花兒吸引住了，“嗡嗡嗡”地叫著(zhù)，一會(huì )兒飛到這朵花，一會(huì )兒飛到那多花。一群群蝴蝶翩翩起舞，飛來(lái)飛去。

彎彎的小河伸向遠方，小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一陣風(fēng)吹過(guò)，河面泛起了波紋。

幾條小魚(yú)在河里快活地游著(zhù)。它們有時(shí)停下來(lái)，有時(shí)在水里轉圈圈。

游著(zhù)游著(zhù)，小魚(yú)好象發(fā)現了敵人似的，迅速鉆到深水里不見(jiàn)了。 我被眼前的景象吸引，呼吸著(zhù)清新的空氣，感覺(jué)心曠神怡，情不自禁地贊嘆道：“??！這兒真美呀！” 有一種美，令人驚艷令人眼羨，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目；有一種美，令人回味令人追求， 這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露；有一種美，給生命帶來(lái)激情，給生活帶來(lái)溫馨，這就是我們所稱(chēng)頌的和諧之美，它——無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們同在。

它可以與幸福同行暢游天地間，她可以讓人間充滿(mǎn)真情，讓我們享受陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤，春風(fēng)般的和煦。 記得小時(shí)候，老師告訴過(guò)我，“和諧”就是每個(gè)人都能吃的上飯，每個(gè)人都有闡述自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )。

古往今來(lái)，和諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到孟子“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會(huì )狀態(tài)；從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求……悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無(wú)不推崇團結互助的理念，和諧社會(huì )始終是人們最崇高的理想。

和諧，如春風(fēng)拂面，使人倍感親切；和諧，如久旱甘霖，使人心田滋潤.。因此 從古到今，從傳統到現代，和諧是蘊藏在我們心間的美麗家園。

2.如何做一個(gè)遵紀守法的中學(xué)生作文500字

在我們的現實(shí)生活中，有的同學(xué)認為，講紀律就沒(méi)有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是非常錯誤的，俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。自由是相對的，是有條件的。鳥(niǎo)在空中飛翔，它們是自由的；魚(yú)在水中暢游，它們是自由的。但如果把鳥(niǎo)放入水中，讓魚(yú)離開(kāi)了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會(huì )死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂走馬路，被車(chē)輛撞倒，那就失去了行走的自由。

因此，世上沒(méi)有不受約束的自由。此外，紀律不但是限制自由，同時(shí)又保護自由。當你走進(jìn)教室，同學(xué)們在安靜地自習，里面靜悄悄的，只能聽(tīng)到偶爾翻書(shū)的沙沙聲。對于想看書(shū)的人來(lái)說(shuō)，這一片寧靜多么寶貴！這是因為同學(xué)們都遵守課堂規則，大家可以享受這靜心學(xué)習不受干擾的自由。若有人不守紀律，高聲談笑，這自由就消失了。就是說(shuō)紀律就是來(lái)保護同學(xué)們學(xué)習的自由的。

你們要認識到法律法規和學(xué)校的各項規章制度不但是約束你們的行為，更重要的是在保護你們的合法權益，讓同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習和生活環(huán)境。

同學(xué)們，在學(xué)校里，同學(xué)間總會(huì )有些矛盾和摩擦， 當你覺(jué)得受了欺負，受了委屈，怎么辦？是屈辱地接受，息事寧人呢，還是以牙還牙發(fā)泄心中的悶氣呢？這兩種態(tài)度都不好。選擇前者的是懦夫，你的怯懦姑息了同學(xué)的錯誤，從另一方面講，是你助長(cháng)了歪風(fēng)邪氣，你的懦弱使得歪風(fēng)邪氣有了市場(chǎng)。選擇后者的更可怕，你的暴躁會(huì )使事態(tài)變得更加復雜，誰(shuí)是誰(shuí)非更不好判斷。如果造成后果，雙方無(wú)論在肉體還是精神上都會(huì )受到不良影響，更會(huì )給你的家庭和對方的家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟負擔和精神負擔。剛才我們紀律處分的這些同學(xué)就是這樣。我要奉勸這類(lèi)同學(xué)遇事要冷靜，要有法紀觀(guān)念，不能做害人害已的事。同學(xué)們要互相關(guān)心和尊重，友愛(ài)相處，團結合作。打架是最愚蠢的行為，發(fā)生矛盾和摩擦要立即向老師或家長(cháng)說(shuō)明情況，請老師和家長(cháng)協(xié)助處理，相信學(xué)校、老師和家長(cháng)一定能夠正確的處理，這樣才是處理問(wèn)題正確途徑。

3.我愛(ài)我校1000字作文

空氣中彌漫著(zhù)怡靜的氣息，還夾著(zhù)幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺的窗，仰頭而望，哦，太陽(yáng)微笑著(zhù)照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過(guò)窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們在那兒佇立著(zhù)，還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著(zhù)小腦袋，似乎在側耳聆聽(tīng)。對，它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂(yōu)傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了快樂(lè )，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友……

而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著(zhù)不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂(lè )里一步步接近夢(mèng)想。

聽(tīng)一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開(kāi)一本書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心新，收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書(shū)里。悲傷與快樂(lè )都是簡(jiǎn)單的事，文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著(zhù)經(jīng)緯度，即使偶爾會(huì )迷失坐標方位，卻總會(huì )走到幸福的方向；捧一本喜歡的書(shū)，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會(huì )在物理課趴在紋路分明的課桌上寫(xiě)寫(xiě)心情或堂而皇之的睡覺(jué)。有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著(zhù)這放肆的青春。

此時(shí)，轉到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚的青春，從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運動(dòng)。ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。習題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開(kāi)枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來(lái)是乏味可悲的，他們卻自得其樂(lè )。喜歡做化學(xué)和生物試驗，看著(zhù)葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問(wèn)明白一個(gè)知識點(diǎn)，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調，單調到簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到快樂(lè )，快樂(lè )到喜歡。

我的校園，不僅是朋友，同學(xué)，老師，還有你我的校園陪我走過(guò)一年四季欣賞著(zhù)“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動(dòng)之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。因為學(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風(fēng)景。

你是那樣默默而又親密地陪伴著(zhù)我，并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來(lái)，我都永遠不會(huì )忘記你：我的校園。

4.要求初一新生寫(xiě)篇對新學(xué)期展望的作文

轉眼間，我已經(jīng)上中學(xué)啦！面對著(zhù)新的中學(xué)生活，新的老師，新的環(huán)境，一切都讓我感到那么的親切和美好。

當然，最使我感到親切的還是我的新同學(xué)，為什么？因為是我和我的這些充滿(mǎn)青春朝氣的新同學(xué)們構成了一個(gè)團結、友愛(ài)、積極向上的集體！ 早在軍訓時(shí)，彼此都是一張張陌生的面孔，甚至還不知道是不是一個(gè)班的同學(xué)，真有點(diǎn)不好意思，但是，過(guò)不了多久大家也就打成一片了，雖然大家都不知道對方的名字，都是“哎、哎”的叫著(zhù)，但大家的心都彼此拉近了：今天我幫你打飯，明天我幫你打水，后天，一大清早我又把你從夢(mèng)中叫醒。你看！在訓練的時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)簡(jiǎn)單的眼神，足以傳達出團結的力量和精神。

當然不負眾望的，我們得到了很好的名次。這一切，都是同學(xué)們的努力、團結獲得的。

現在在新的學(xué)校里，同學(xué)們的了解在一天天的加深，同學(xué)們的友誼也在一天天的加深，從一些很小的細節就可以看出來(lái)：下課時(shí)，同學(xué)們會(huì )互相放松心情，做一些輕松幽默的小游戲；運動(dòng)會(huì )快到了，同學(xué)們自己自發(fā)組織到操場(chǎng)上進(jìn)行運動(dòng)，互相進(jìn)取，直到很晚了才回家；學(xué)習上，同學(xué)們還互相勉勵。

這一類(lèi)的事，還有很多很多。

我看十二中的新同學(xué)，我心里感受到親切，我看十二中的新同學(xué)，我感受到力量；我看十二中的新同學(xué)，我感受到友愛(ài)，因為我們是積極向上、朝氣蓬勃的少年，因為我們都是十二中的新學(xué)生！我的新同學(xué) 一轉眼間，我已經(jīng)上初中啦！面對著(zhù)新的初中生活，新的老師，新的環(huán)境，一切都讓我感到那么的親切和美好。當然，最使我感到親切的還是我的新同學(xué)，為什么？因為我和我的這些充滿(mǎn)青春朝氣的新同學(xué)們每天都在一起學(xué)習、鍛煉。

我們雖然來(lái)至不同的學(xué)校，57個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)團結、友愛(ài)、積極向上的集體！，現在我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我在這三個(gè)星期里認識的新同學(xué)吧…… 在這三個(gè)星期里我認識了一個(gè)叫韋博文的新同學(xué)，我們已經(jīng)成為了很要好的朋友。我們每天都結伴上學(xué)、放學(xué)。

他皮膚黝黑，橢圓形的臉上一雙小眼睛永遠睜不開(kāi)似的，一張女孩子才有的櫻桃小嘴，對誰(shuí)都是一副笑臉。他的學(xué)習成績(jì)不是很好，但是他性格開(kāi)朗，從不斤斤計較，有什么不高興的事轉眼他就忘了，每天擁有好心情。

在同學(xué)之間有“老好人”的口碑。每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)就要繼續發(fā)揚，缺點(diǎn)就要積極的改正了。

當然我也要改掉我學(xué)習成績(jì)不好，做事不 認真、馬馬虎虎的缺點(diǎn)。 現在在新的學(xué)校里，同學(xué)們之間的了解在一天天的加深，同學(xué)們的友誼也在一天天的加深，從一些很小的細節就可以看出來(lái)：下課時(shí)，同學(xué)們?yōu)榉潘尚那?，相互之間做一些輕松幽默的小游戲；運動(dòng)會(huì )快到了，同學(xué)們自發(fā)組織到操場(chǎng)上進(jìn)行運動(dòng)，互相進(jìn)取，爭取在運動(dòng)會(huì )上取的好成績(jì)，為我們十二班爭光。

學(xué)習上，同學(xué)們還互相鼓勵、相互幫助、形成一股濃厚的學(xué)習氣氛……雖然我現在才認識我們班的幾個(gè)同學(xué)，但是我相信只要我用心去了解其他的同學(xué)，真心與他們交流，那我不久以后我一定會(huì )認識更多的新同學(xué)的，與他們成為好朋友。我喜歡我們十二班的同學(xué)。

小學(xué)六年的生活“哧——”的一聲，轉瞬之間便消逝了，我自然地從一個(gè)不懂事的小學(xué)生漸漸成長(cháng)為一名的中學(xué)生了。初中生活以一種別樣的感受與魅力吸引著(zhù)我，催我快快成長(cháng)…… 新 當我第一次跨進(jìn)平都中學(xué)的校門(mén)時(shí)，最想說(shuō)的話(huà)便是：“新”！因為無(wú)論是那平坦的操場(chǎng)，還是那長(cháng)長(cháng)的樓梯，不管是那功能齊全的科技大樓，還是那干凈的食堂；也無(wú)論是那芬芳的花壇，還是那書(shū)聲瑯瑯的教室……總之這個(gè)學(xué)校帶給我的也是只有一個(gè)字：“新”！但是在許許多多新鮮的人和事中，最能體現出“新”這一個(gè)字的莫過(guò)于我們的幾位任課老師了。

班主任兼語(yǔ)文老師 “我姓胡名川，這要是在古代呀，你們應尊稱(chēng)我為‘胡子’或‘胡子先生’”。我們聽(tīng)了哈哈大笑，而正是在這笑聲之中我知道了胡老師是位幽默而又有知識的人。

他平時(shí)總是一身休閑打扮加一副厚厚的眼鏡，最?lèi)?ài)說(shuō)的一句話(huà)是：“世一無(wú)難事，只怕七年級四班”。他的課總是十分快樂(lè )的。

胡老師上課并不像小學(xué)老師一樣“滿(mǎn)堂灌”，而是帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，在夢(mèng)想的天空中詩(shī)意地飛翔。因為胡老師的幽默的風(fēng)格和詼諧的語(yǔ)言常常把我們逗逗得呵呵大笑，為我們營(yíng)造了十分輕松的學(xué)習氛圍。

而這種在笑聲中學(xué)習，在學(xué)習中大笑，正是我們學(xué)生所希望的學(xué)習環(huán)境。因此，語(yǔ)文課在各門(mén)課中成了“收視率”很高的一堂課。

數學(xué)老師 我們的數學(xué)老師叫李浩輝。對于我們來(lái)說(shuō)，數學(xué)課必須打起十二分的精神，才能跟著(zhù)數學(xué)老師“風(fēng)風(fēng)火火闖九州”的步伐。

數學(xué)課，是我們每天必修課，也是最富有節奏感的課：李老師說(shuō)話(huà)快，走路快，講題快，寫(xiě)板書(shū)更快。另外，李老師愛(ài)“巡邏”：全班57個(gè)座位，特別是靠在邊的同學(xué)們必須打起百分之一百二十的精神進(jìn)入一級戰備，因為一堂課下來(lái)，同學(xué)們的名字點(diǎn)擊率可高達百分之五百。

我們有兩位同學(xué)可真倒霉，因為不小心“迷失了方向”，就被我們的李老師看到了，一人被點(diǎn)擊了三下后就一下子改邪歸正了。 歷史老師 我們歷史老師好像是一位演講者，談古論今，帶領(lǐng)我們在歷史的長(cháng)河里暢游。

5.邁進(jìn)14歲唱響青春夢(mèng)的作文大全

十四歲，如花季般燦爛，在春天的旋律下起舞。

裙帶飄逸，在蔚藍中勾出藍圖，沉醉于碧云天黃葉地的午后……曾幾何時(shí)，我還在襁褓中，乳牙還未長(cháng)齊，頭發(fā)稀稀疏疏，睜著(zhù)大眼睛在母親懷里窺探著(zhù)奇妙的世界。不懂什么是星星，不懂什么是月亮，等待我的是全新的知識，讓我汲取，汲取雨露甘霖。

轉移已過(guò)去十四個(gè)春秋，我收獲的遠比想象的多。在友誼中沐浴陽(yáng)光，在師愛(ài)中遨游星空，在父母的辟護下，像顆小樹(shù)一樣在無(wú)遮攔的天空下滋長(cháng)——這是我的生活。

我，只是笑笑……我漸漸有了夢(mèng)，青春的夢(mèng)。我幻想自己擺脫宇航服的束縛，在太空中暢游；幻想自己同科學(xué)泰斗談?wù)?，談?wù)撝?zhù)的黑洞秘密；幻想自己聽(tīng)懂了燕子的呢喃軟語(yǔ)……繁瑣的生活曾讓我禁不住痛苦，我報怨過(guò)“減負”的反效果，現在想起還恍惚昨日。

哦，不，是今日。在迷茫的大霧中，我曾迷失過(guò)方向，卻執著(zhù)地尋找那盞心中的明燈。

避風(fēng)港已不是我的追求，讓我癡迷的是載我乘風(fēng)破浪的一葉小舟，哪怕是扁舟。老師曾說(shuō)過(guò)，處于青春階段的我們，就應該樹(shù)立遠大的理想。

可是，我的理想又在哪里呢？我曾無(wú)數次的問(wèn)我自己，卻沒(méi)有得到答復，只是敷衍地應付：離我還遠呢。即便我知道是自己敷衍……十四歲——它的到來(lái)點(diǎn)燃了我的青春夢(mèng)。

漫步林間，我與伙伴們嬉鬧的日子歷歷在目，看到盛開(kāi)的繁花。俶爾，血液里流動(dòng)著(zhù)青春的氣息，化為動(dòng)力，充盈著(zhù)我的內心，在長(cháng)發(fā)間流淌，散發(fā)著(zhù)梔子花香，隨心跳一股一股迸射……在花間，我暢想未來(lái)，暢想著(zhù)十四歲的人生——如花一般，呵。

我再一次笑了，這次不是面對乏味生活的笑，而是面對未來(lái)憧憬的笑。我拿出筆記本，記錄著(zhù)我的想象，認真，認真。

暢想自己奔跑再花間，蝴蝶做伴，清風(fēng)為歌，沉醉花香。在花香中，端起一杯清水隨風(fēng)撒落，撒在花瓣上，亮晶晶的，露出天真無(wú)邪的笑。

一切都隨水的撒落而生機起來(lái)，藍天為了映襯更青了，小溪為了隨和更綠了，唯有那散發(fā)青春氣息的繁花保持原有的純潔，在爭奇斗艷呢，呵。彰顯著(zhù)自己的青春夢(mèng)，熠熠生輝，不畏懼紛至沓來(lái)的狂風(fēng)。

花香沖擊著(zhù)我的內心，我的青春不該像這花香一樣么？我要奮斗啦！嗯，奮斗，嗯，加油！合上筆記本，塵封住不朽的青春幻想，落實(shí)在行動(dòng)中。搬出題海、詞庫，暢游奧數，聽(tīng)著(zhù)英語(yǔ)梵文般的聽(tīng)力，心情悵然，青春的動(dòng)力打通一切障礙，思路暢游神秘的黑洞。

青春，我再次想到繁花，繁花般的青春夢(mèng)，是十四歲的豆蔻年華。繁花，它們，眷戀生根，執著(zhù)……忽，且讓我醉在花間，暢游，聆聽(tīng)……。

6.防照《天上的街市》創(chuàng )作一首詩(shī)歌《夢(mèng)想的校園》

夢(mèng)想的校園 遠遠的/大門(mén)/開(kāi)了， 好像/跳躍/無(wú)數的/精靈。

校園的/花朵/現了， 好像/頂著(zhù)/無(wú)數的/顏色。 我想那/美麗的/園中， 定然有/像我的/一朵。

課堂上/輕躍的/很多珍品， 定然是/記憶里/沒(méi)有的異寶/。 你看，那靜靜的/文字， 渾然是/古人/外仕。

那隔著(zhù)書(shū)本的/中西語(yǔ)言， 也能夠/在我腦中/來(lái)往。 我想/他們此刻， 定然在/園中/暢游。

不信，請看/那朵花兒， 是他們/在校中/在/笑不想得到這樣胡寫(xiě)的東西，就請自己動(dòng)動(dòng)腦子。你可以完成任務(wù)，但不能獲得知識，而只有知識才可以幫你解決，你問(wèn)不到的問(wèn)題。

7.幫寫(xiě)一篇關(guān)于熱愛(ài)校園、創(chuàng )建校園的文章

非抄襲

有人說(shuō)，家是安全的避風(fēng)港，無(wú)論什么時(shí)候都可以給你帶來(lái)安慰。我覺(jué)得，學(xué)校，才是我們真正的樂(lè )土。在學(xué)校，有敬愛(ài)的老師們，無(wú)論何時(shí)都愿意為我們答疑解惑；在學(xué)校，有一群形影不離的朋友們，和我們分擔風(fēng)雨、分享快樂(lè )；在學(xué)校，還有數不勝數的知識，等待我們去探索。

學(xué)校的生活是快樂(lè )的，因為我們和自己的好伙伴一同在知識的海洋里暢游，享受奮斗和付出帶來(lái)的快樂(lè )。學(xué)校的生活是安全的，當我們疲憊的時(shí)候，我們可以放心的在學(xué)校里休息，因為我們可以相信自己的老師，無(wú)論何時(shí)都會(huì )張開(kāi)雙臂保護我們，為我們提供一個(gè)安詳的環(huán)境。學(xué)校的生活也是充滿(mǎn)挑戰的。在這里，我們會(huì )遇到各種困難需要自己去克服。但是我們不會(huì )膽怯，因為在學(xué)校里，我們可以毫無(wú)顧慮的去拼搏，沒(méi)有羈絆、不怕失敗。

學(xué)校使我們從懵懂走向成熟的地方。當我們在社會(huì )的漩渦中掙扎多年，身心俱疲的時(shí)候，掀起學(xué)校，嘴角總能浮起一絲微笑。學(xué)校，是一片遠離喧囂的凈土，是每一個(gè)人最美好怕的一段回憶。

在學(xué)校里，我們可能遭遇了很多不快，讓我們討厭學(xué)校，然而當我們冷靜下來(lái)，我們就會(huì )發(fā)現學(xué)校是我們所有人溫暖的家。在這里，我們應該互相包容、比肩奮斗，全心全意的愛(ài)自己的學(xué)校，為學(xué)校的明天而奮斗。

不知道你具體要什么樣的，只能寫(xiě)成這樣了?；宋液芏鄷r(shí)間呢，一定要給我??！