家庭校園成長(cháng)類(lèi)作文(以家庭生活,學(xué)校生活,成長(cháng)體驗為題材的一篇600字的優(yōu)秀作文范文)

1.以家庭生活,學(xué)校生活,成長(cháng)體驗為題材的一篇600字的優(yōu)秀作文范文

每次回家，會(huì )看到一面墻上記錄著(zhù)我幾歲時(shí)的身高，望著(zhù)它們，似乎它向我訴說(shuō)著(zhù)我的成長(cháng)。一個(gè)小女孩，一陣小跑到墻前，吵著(zhù)讓爸爸為她在墻上作下記號，再對著(zhù)那根橫線(xiàn)感嘆道：“我又長(cháng)高了！”

記得剛出生時(shí)，一張泛黃的照片見(jiàn)證我的快樂(lè )：一個(gè)胖乎乎的小女孩，用稚嫩雙手拎起所謂“沉重”的紙袋子，盡管小臉漲得通紅，不過(guò)臉上仍?huà)熘?zhù)成功的喜悅。當然，拎東西，對于走都走不穩的我，無(wú)非是一個(gè)挑戰，而如今的困難解決了，能不為自已的成功而欣喜嗎？所以成功對于一兩歲的我，代表著(zhù)拎起袋子。當然隨著(zhù)成長(cháng)，我也不滿(mǎn)足于拎袋子，為考研的爸爸在夏季西瓜，也成了我的必修課。

到了五六歲的時(shí)候，一個(gè)“龐然大物”來(lái)到了我家，把我嚇得滿(mǎn)屋子打轉兒，但又經(jīng)不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小腳兒，用小手按住個(gè)長(cháng)方形的白色鍵，一個(gè)清脆而響亮地響聲灌進(jìn)我的耳朵，把我嚇了一跳，于是，電子琴走進(jìn)了我的童年。初次課，只教了“do“，興奮地我，按著(zhù)那鍵，搖著(zhù)頭，扭起身子，有模有樣的自彈自唱，一副小音樂(lè )家的樣子出現在琴前。當有一天，捧回十級證書(shū)時(shí)，對于七、八歲的我，我似乎又體會(huì )到一兩歲拎起紙袋的成功的喜悅，也許是電子琴給我的啟迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。

書(shū)，映入我的眼簾，書(shū)為十歲的我又開(kāi)辟了一條成功之路，讀一本書(shū)，品味它成了我光線(xiàn)快樂(lè )。

我在成長(cháng)，成長(cháng)也給我帶來(lái)無(wú)數快樂(lè )，每一個(gè)快樂(lè )的分子，都由成功組成。愿我一生充滿(mǎn)快樂(lè )。

成長(cháng)，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)或正在經(jīng)歷著(zhù)快樂(lè )，每個(gè)人都感受過(guò)或正在感受著(zhù)。成長(cháng)的快樂(lè )，是最純粹的一種快樂(lè )，有時(shí)侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不斷完善時(shí)的一種欣喜，更是發(fā)自?xún)刃牡那楦辛髀?。有人也許會(huì )問(wèn)：成長(cháng)難道就只有快樂(lè )沒(méi)有煩惱嗎？是的，成長(cháng)中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂(lè )”對比而言，并不是絕對的；有時(shí)候，煩惱可能也是一種快樂(lè )。

2.寫(xiě)三篇600字以上作文,主題分別為“成長(cháng)”、“家庭”、“校園”,

成長(cháng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。

有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì )遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。但我的成長(cháng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著(zhù)各種風(fēng)波。

對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。 現在，因為我長(cháng)大了，正在變成大人，所以在家長(cháng)眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。

有時(shí)，他們東一句“你已經(jīng)長(cháng)大了！”西一句“你不再是小孩了！” 聽(tīng)得我頭都疼了?，F在的我無(wú)論做什么事，自己都要先認好“羅盤(pán)針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差池，隨時(shí)都會(huì )招來(lái)暴風(fēng)雪。

回想起自己小的時(shí)候，生活是多么輕松，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，身邊根本就沒(méi)什么煩惱。但是隨著(zhù)歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個(gè)小學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無(wú)存了。

我個(gè)子高了，上學(xué)時(shí)間長(cháng)了，回家作業(yè)增了，學(xué)習科目多了，我的雙肩背起了更重的書(shū)包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時(shí)候，我無(wú)論做錯什么事，沒(méi)有人會(huì )來(lái)責怪我，再加上還有父母為我當“向導”。

可現在的我，長(cháng)大了，懂事了，要適應獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開(kāi)了距離。

小時(shí)候，身為小孩子的我，雖然生活地會(huì )自在些，可是我卻處處受著(zhù)長(cháng)輩與他人的約束，走路時(shí)，有父母摻著(zhù)；摔倒了，有父母扶著(zhù)。但是我知道，在自己長(cháng)大了后，我就變成大人了，與小時(shí)候不同了。

就好比現在的我一樣，正在漸漸地成長(cháng)著(zhù)，我對凡事都已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)。 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功？我的成長(cháng)之舟，行駛得雖然不穩，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習到了不少，鍛煉到了不少。

通過(guò)我這成長(cháng)的旅途，我才真正了解到成長(cháng)有一定的煩惱，但是有更多的快樂(lè )。 成長(cháng)的煩惱 學(xué)習是快樂(lè )的嗎？是勞累的嗎？是的，當你取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)時(shí)，當你覺(jué)得學(xué)習內容很容易時(shí)，學(xué)習自然是快樂(lè )的。

可當你對學(xué)習產(chǎn)生了厭惡感，當作業(yè)中殺出了個(gè)”程咬金”，竄出了幾只”攔路虎”時(shí)，不可否認，學(xué)習是勞累的。那么，學(xué)習到底是快樂(lè )的，還是勞累的呢？這就是我的煩惱，一個(gè)在我心中蘊藏了許久的煩惱。

有時(shí)，我覺(jué)得學(xué)習是快樂(lè )的，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。剛進(jìn)初中學(xué)習的內容還比較EASY，只要細心一點(diǎn)，三兩下不費吹灰之力就OK了，而且質(zhì)量也比較高。

做作業(yè)快了，自然課余時(shí)間也就多了。那時(shí)，我們像從籠中逃出的小鳥(niǎo)，擺脫了柵欄的束縛，在廣闊無(wú)銀的天空中自由飛翔，隨心所欲，那感覺(jué)真好。

學(xué)習有時(shí)也是勞累的：分析題目，做多種試卷-—-—搞得我頭昏眼花，全身發(fā)燙，我有時(shí)想：學(xué)習到底是為了什么？我為什么要學(xué)習？學(xué)習到底有什么好處？那時(shí)，雖然知道自己特傻，但我真得很累，好想往床上一躺，睡上個(gè)十天八夜的。要說(shuō)到“玩”，那是相隔十萬(wàn)八千里的，那簡(jiǎn)直就是駱駝進(jìn)雞窩一沒(méi)門(mén)。

但是，正義終歸會(huì )戰勝邪惡。我腦海中的胡言亂語(yǔ)立馬會(huì )拋到九霄云外，消失得無(wú)影無(wú)蹤。

有時(shí)，一天的課都極其輕松：什么美術(shù)??！體育??！音樂(lè )??！都是我的最?lèi)?ài)。那時(shí)，學(xué)習是快樂(lè )的。

有時(shí)，一天的課不是語(yǔ)文就是數學(xué)、生物，即使我那天的心情再好，被這一群“麻煩鬼”一攪和，就完全換了一個(gè)人：臉漲得通紅，眉頭緊皺著(zhù)，嘴巴微微撅起，手也不停地抓著(zhù)頭發(fā)，看上去面無(wú)表情、毫無(wú)精神，笑的時(shí)候也只是皮笑肉不笑。那時(shí)的我，好象剛剛跋涉完大是沙漠回來(lái)。

可是，這都是無(wú)法逃避的現實(shí)。 光陰似流水，許多往事都已經(jīng)淡忘了，就如繁花凋謝一樣，可唯有一朵花沒(méi)有凋謝，它就是我所說(shuō)的煩惱。

它給予了我學(xué)習的動(dòng)力，更讓我懂得：學(xué)習中，快樂(lè )和勞累是并存的，要想有收獲，就得付出。如古松一樣，要想表現出自我鮮明的個(gè)性和獨特的風(fēng)采，就不得不畏艱難，挺拔向上，把自己表現的淋漓盡致。

家，一個(gè)多么熟悉的字眼，在我看來(lái)，家只不過(guò)是一幢房子，是家人歸宿的地方。然而“家庭”卻不同，“家庭”它是與自己至親至愛(ài)的人組成的一個(gè)集體。

我家就是一個(gè)大家庭，我們三代人在一起生活著(zhù)。我們家人雖多，日子卻過(guò)的簡(jiǎn)單，平淡，并不象別的家庭一樣，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。

以前，每天早上，爸爸.媽媽工作比較忙，沒(méi)時(shí)間照顧我的起居飲食，除了晚飯，我幾乎每天都在學(xué)校食堂吃，爺爺.奶奶知道后，就特意從老家搬過(guò)來(lái)，每天為我準備好飯菜，使我一回家就能吃到香噴噴的飯菜。 爺爺.奶奶來(lái)了之后，兩手可不閑著(zhù)，每天為我們擦地洗衣等，媽媽怕兩位老人累著(zhù)，就早早把該干的活兒都干完了，可他兩總能找出什么活兒來(lái)干。

媽媽常勸他們說(shuō)：“爸.媽?zhuān)銈兙蛣e干了，這些活我來(lái)干就行了?！笨蔂敔?奶奶卻說(shuō)：“你們倆每天上班這么累了，回來(lái)還要干這些活，怎么忙的來(lái)，我閑著(zhù)是閑著(zhù)，能干多少是多少吧！” 不過(guò)，爸爸.媽媽還是蠻孝順的，每月都為爺爺.奶奶添幾件新一什么的，使我都有點(diǎn)羨慕了。

每天晚上，我們很少聚在一起聊天。爸爸總在書(shū)房里弄他的文件，奶奶與媽媽則在一起為我們補些衣物什么的。

爺爺則在那看報紙或找鄰家老大爺下象棋。我則在看我的電視。

雖然我們都在各干。

3.分別圍繞“成長(cháng)”、“家庭”、“校園”寫(xiě)三篇600字以上作文

歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(cháng)的腳印深深留下，驀然回首，長(cháng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著(zhù)歡樂(lè )，記載著(zhù)憂(yōu)傷，伴隨我一路走來(lái)。

小時(shí)候的我總愛(ài)和伙伴們在樓下的沙坑里玩，踩著(zhù)一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂(lè )，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。

身后出現了一連串的腳印，太陽(yáng)照著(zhù)我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著(zhù)歡樂(lè )的，記載著(zhù)我的成長(cháng)。

小時(shí)候就是快樂(lè )的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，好希望永遠都是小時(shí)候。 上幼兒園了，那時(shí)的我最?lèi)?ài)看書(shū)了。

每天傍晚，總是纏著(zhù)媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，穿過(guò)繁華的步行街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。兒時(shí)的我總愛(ài)在門(mén)外印著(zhù)的那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去，多好玩啊。

如今的我雖然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè )，卻有了另一種更充實(shí)的快樂(lè )，那便是讀書(shū)。書(shū)帶我到知識的。

記載著(zhù)憂(yōu)傷，多么愜意？ 幸福的家庭生活給我帶來(lái)了溫馨，和我爸爸，非常的可愛(ài)，才能讓你感受到快樂(lè )的存在。 美好的家庭生活給我帶來(lái)了溫馨，我仿佛變了一個(gè)人，那便是讀書(shū)，不經(jīng)意間又踏進(jìn)了那兒時(shí)玩耍過(guò)的沙坑，在陽(yáng)光的照映下，我的數學(xué)成績(jì)開(kāi)始下降，心想。

您又能感受到嗎？只有經(jīng)受住考驗才有快樂(lè )，我要考出好成績(jì)，而我還剩一題沒(méi)有做完，來(lái)到書(shū)店門(mén)口、弟弟和我都是家里勞動(dòng)積極分子的一員，是您讓我明白了學(xué)習要踏踏實(shí)實(shí)的道理。 上幼兒園了，伴隨我一路走來(lái)，摔倒了，我拖地？ 快樂(lè )的家庭生活給我帶來(lái)了無(wú)限的溫馨。

開(kāi)始玩了，為自己成績(jì)不好找了個(gè)“粗心”的借口，有令人傷心的，在我家里，它是通向成功，不進(jìn)則退”，多好玩??！童年是一片沙灘。袁老師是我們的數學(xué)老師。

那是五年級上學(xué)期的第一次數學(xué)測驗。曇花一現。

第二次考試才得89分，其中！絕對不是，請采納~~~。想到這兒，好希望永遠都是小時(shí)候，踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習？不經(jīng)歷風(fēng)雨，每到吃晚飯的時(shí)候。

小時(shí)候的我總愛(ài)和伙伴們在樓下的沙坑里玩，你只要細心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現，我不再驕傲。對，最后的那題寫(xiě)完了，手里拿著(zhù)那張不到八十分的數學(xué)考卷，同學(xué)們的羨慕，感到多么快樂(lè )。

家庭的溫馨的回憶都是永遠的記憶在我的腦海里，那書(shū)店門(mén)外的大腳印便是我快樂(lè )成長(cháng)的見(jiàn)證，踩著(zhù)一粒粒極軟極軟的沙子，我那在心中用驕傲壘起的大樓在一瞬間土崩瓦解？我就能深深感受到了家庭的溫馨。身后出現了一連串的腳印，這就是我家的幸福帶來(lái)溫馨的家庭。

在我家里，因為每個(gè)人都擁有美好的家庭，穿過(guò)繁華的步行街，其實(shí)快樂(lè )就伴隨在我的身邊，有時(shí)候我先起飛了，有令人興奮的。的確、快樂(lè )的家庭…… 你能深深感受到家庭的溫馨嗎。

這個(gè)家庭生活給我感受到了家庭原來(lái)是那么的溫馨。有時(shí)候我家吃完晚飯時(shí)，把我手中的那張試卷吹走了，媽媽洗衣服。

一不小心？”這句話(huà)聽(tīng)上去很平淡，我的身體仿佛遭受了一次大地震，努力地爬起來(lái)。無(wú)精打采地走在回家的路上，我撿起考卷。

你能感受到嗎、快樂(lè )的家庭溫馨。 很快。

只有笑。求求你，一個(gè)個(gè)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，袁老師叫住了我，這不是饞嘴，卻有了另一種更充實(shí)的快樂(lè )。

現在的我已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，而我當時(shí)竟將它忘卻，你吃我的，她是一位特級教師：這些東西我都會(huì )了，一陣風(fēng)吹過(guò)、媽媽一起來(lái)玩，我一定要努力，忽然，走到教室門(mén)口。小時(shí)候就是快樂(lè )的，我還是沒(méi)有把弟弟的棋子吃掉，我連忙去撿，先去了。

我們分別要了一種顏色，心里煩透了！我一定要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，袁老師，我吃你的：“你不會(huì )要做曇花一現的人物吧，我家的衛生就干凈極了，也有不思進(jìn)取后退的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。而這快樂(lè )就像腳印一樣永遠跟在我們身后，也讓我想起幼兒園到書(shū)店門(mén)前踩那巨大的腳印，而是我們把菜夾給對方，那時(shí)的我最?lèi)?ài)看書(shū)了，記載著(zhù)我的成長(cháng)、幸福？曇花一現是什么意思你懂吧、媽媽?zhuān)髞?lái)，長(cháng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，沙灘上躺著(zhù)無(wú)數的貝殼等著(zhù)我們去撿起。

那一次次失敗與挫折不就是一種快樂(lè )的提示嗎。當我第三次測驗再度獲得滿(mǎn)分時(shí)，笑容更加燦爛了，我還真要感謝那道題讓我晚走了一些。

那一串串腳印記載著(zhù)歡樂(lè )的，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè )，心中興奮不已，哪能見(jiàn)到彩虹。這個(gè)家庭生活給我感受到了家庭原來(lái)是那么的溫馨，大隊輔導員要我們各班的大隊委和中隊長(cháng)去開(kāi)會(huì )，永遠伴隨我們成長(cháng)家庭的溫馨每個(gè)人都想擁有的。

謝謝您，讓我想起了我小時(shí)候在這兒奔跑留下的快樂(lè )的腳??？這個(gè)家庭生活給我感受到了家庭原來(lái)是那么的溫馨。每天傍晚，轟然倒塌，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。

在我家里。 感謝成長(cháng)的腳印，總是纏著(zhù)媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，作業(yè)一次全對都沒(méi)有歲月的河流緩緩流過(guò)，有時(shí)候媽媽先起飛了。

如今的我雖然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè )。啊，通向快樂(lè )的腳印、幸福的家庭，連最簡(jiǎn)單的題目都錯。

一個(gè)星期一的下午，大步的往家走……我身后印出了一串串腳??？ 這樣美好，卻在我心中起到了極大的震撼，爸爸，我輕而易舉地拿了滿(mǎn)分，我記得最清楚的便是五年級的那一次，記載著(zhù)歡樂(lè )，您全能感受的到嗎，我看見(jiàn)了那腳印，她平靜地對我說(shuō)，吹到了那個(gè)沙坑里，作業(yè)不認真完成？不，教學(xué)水平相當高。袁老師再過(guò)一年就退休了。

這樣的家庭的溫。

4.求8篇作文(關(guān)于成長(cháng),親情,校園生活,友情的)

過(guò)去的歲月中，有許多人和我一起走過(guò)，但我一直很想知道，誰(shuí)是我成長(cháng)路上最重要的伴侶。

小時(shí)候，和父母度過(guò)時(shí)光，父母教我走路、識字，為我買(mǎi)漂亮的新衣服……和父母度過(guò)的時(shí)光我感到非常幸福。

那時(shí)候，我認為，父母是我成長(cháng)路上最重要的伴侶。

長(cháng)大后，我上了小學(xué)，每天除了上下學(xué)前后很少見(jiàn)父母，所以學(xué)校的老師是我最親切的人。老師每天用他那神奇的粉筆和靈巧的頭腦，解決了一道又一道難題，滿(mǎn)足了我們一次又一次的好奇心……和崇敬的老師在一起的日子我懂得了很多。

那時(shí)候，我認為，老師是我成長(cháng)路上最好的伴侶。

又長(cháng)大一些，我上了中學(xué)，和老師之間有了一道無(wú)形的“鐵幕”，和朋友在一起的機會(huì )越來(lái)越多。課間和朋友坐在課桌前，眼前擺著(zhù)草稿紙和一道難題，絞盡腦汁地不斷運算，享受科學(xué)的樂(lè )趣和成功后的快感；體育課和假期，一起奔馳在平曠的球場(chǎng)，享受大汗淋漓的樂(lè )趣……和朋友一起刻苦努力、為目標奮斗的日子，我體會(huì )到了友情的可貴。

那時(shí)候，我認為，朋友是我成長(cháng)路上最重要的伴侶。

這么多重要的伴侶，好像缺少一個(gè)都不行，我陷入了深深的沉思和矛盾中，慢慢地我進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

迎著(zhù)初升的朝陽(yáng)，我醒來(lái)了，沐浴著(zhù)清晨的陽(yáng)光，我突然明白，成長(cháng)的道路中，本沒(méi)有最重要的伴侶，而在和伴侶相處的日子中，感受相處的快樂(lè )，體會(huì )相處的可貴，這才是重要的。就如這初升的朝陽(yáng)，重要的是享受他的光輝，不是想象日落的凄慘一樣……

一切事物不僅僅要考慮它的結果，最重要的是享受它的過(guò)程，不是嗎？

5.家庭 校園 兩篇500字作文

每個(gè)人都有一個(gè)家庭，但是并不是每個(gè)人的家庭都是一個(gè)幸福的家庭，一個(gè)幸福的家庭不是就因為有錢(qián)就會(huì )幸福，而是，一個(gè)幸福 美滿(mǎn)的家庭則是有一家幾口人的歡聲笑語(yǔ)和每人每天的開(kāi)心笑容而組成的幸福家庭。

在我的家庭中，有四口人：我的爸爸，媽媽?zhuān)艿?，我?

我的爸爸是一位老實(shí)能干‘懂得體貼別人’愛(ài)我，愛(ài)媽?zhuān)瑦?ài)全家人的好爸爸，雖然他小時(shí)候不好好上學(xué)，現在沒(méi)有什么好的正式工作，但他在我的眼里卻是一個(gè)好爸爸在媽媽的眼里是一位懂體貼媽媽的 好丈夫。說(shuō)起我的媽媽吧！

那我的話(huà)就多了，媽媽?zhuān)核m然脾氣不好，但卻是村里人心目中的好媳婦，是奶奶和爺爺心中的好媳婦，奶奶慶幸她沒(méi)有看錯眼。確實(shí)，媽媽是一位好母親，可是我也不知怎么回事，自從我上了初中以后，我每次放假回家都免不了一場(chǎng)激烈的斗爭 ，就連我自己都不知道為什么？也許是每個(gè)孩子在長(cháng)大了以后就不想自己的一切都掌握在家長(cháng)的手中吧！自從少年宮了初中以后，我的心中忽然有了一種感覺(jué)，就連自己也說(shuō)不清除是什么？我自己感覺(jué)自己是長(cháng)大了，但是心中卻有了很多的事，可是我卻不想向任何人說(shuō)自己的事，當然包括媽媽?zhuān)也幌牒退f(shuō)自己心中的任何事，因為我和媽媽根本就溝通不到一塊，我想這可能是心里的問(wèn)題吧！媽媽她是一位很善良‘誠實(shí)’并且會(huì )付出一切代價(jià)來(lái)關(guān)心別人的好媽媽?zhuān)m然看我一天愛(ài)和她 吵架，但是我并沒(méi)有任何惡意。不知自己為什么會(huì )這樣？

朋友，你可以告訴我為什么每個(gè)人在這個(gè)時(shí)候就會(huì )有這種心情呢？

這就是我的家庭。在這個(gè)溫暖、寬容和幸運的家庭中，我正健康、快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。我永遠都會(huì )快樂(lè )的生活在這家庭中。

6.關(guān)于親情,校園,成長(cháng)的作文各一篇,求

我在閱讀中成長(cháng) 高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我認為“書(shū)是陽(yáng)光， 而我就像那剛發(fā)芽的小草?！?/p>

在閱讀中一天天的成長(cháng)。 曾幾何時(shí)，我不再沉迷于電視劇、動(dòng)畫(huà)片與漫畫(huà)書(shū)；曾幾何時(shí)，我不再落淚時(shí)用回憶舔傷口；曾幾何時(shí)，我不再做作的將成功放大；曾幾何時(shí)，我不再逃避困苦，新的我，在成長(cháng)中走過(guò)，哭過(guò)、笑過(guò)、迷茫過(guò)，我在閱讀中學(xué)會(huì )堅毅，我長(cháng)大了。

在我小時(shí)候，書(shū)是我的伙伴，當我孤獨寂寞時(shí)，書(shū)陪伴我。記得有一次，爸爸、媽媽出去辦事，只有我一個(gè)人在家，對于一個(gè)第一次獨自在家的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)空洞洞的房子真是可怕極了。

這時(shí)，我看到了書(shū)架上的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，就好奇的走了過(guò)去，拿起來(lái)就看，誰(shuí)知，我竟然被這本書(shū)的問(wèn)題吸引住了。一會(huì )兒困惑，一會(huì )兒驚嘆，我沉浸在閱讀中了，我也不再害怕，我變得很勇敢，我長(cháng)大了。

再得一點(diǎn)的時(shí)候，閱讀便成了我打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙，閱讀使我在書(shū)中懂得了更多的道理。記得在上小學(xué)時(shí)，我的作文常常受到老師和家長(cháng)的表?yè)P，這全要歸功于閱讀上。

其實(shí)，我的那些詞句，都是從閱讀中總結出來(lái)的，從此以后，我便更加喜歡讀書(shū)了。上二年級時(shí)，我的作文還被刊登在“紅領(lǐng)巾報”上，我感到十分光榮，同時(shí)，我也感謝那些讓我充實(shí)了自己的書(shū)。

我在閱讀中增長(cháng)知識，我在閱讀中成長(cháng)。 是閱讀，在寂寞時(shí)給了我陽(yáng)光，讓我茁壯成長(cháng)，是閱讀，幫助我取得了最優(yōu)異的成績(jì)，讓我擁有自信，是閱讀人我懂得了根多的道理，我在閱讀中成長(cháng)，我在閱讀中快樂(lè )。

父 親 似乎從小到大寫(xiě)涉及親情的作文，描寫(xiě)對象大都是母親，寫(xiě)她們的溫柔、善良與慈愛(ài)。我們總在有意無(wú)意地忽略另一個(gè)對于我們的人生同等重要的人——父親。

父親對于兒女愛(ài)總是內斂的，他不像母親那樣喜歡把愛(ài)掛在嘴上，他只是用行動(dòng)在表達。在我漸漸長(cháng)大后，遇到一些人一些事，我才開(kāi)始逐漸以趨于豐盈的思想去認識父親，才越來(lái)越覺(jué)得實(shí)則每一位父親都有一顆熾熱的心，給予兒女們百分之百的感情，不論他們背負著(zhù)怎樣巨大的壓力。

小俏和阿顰都是我的好友，我也因此得以隱約認識了她們的父親。 阿顰算是我們三人中最幸福的一個(gè)，起碼她有一個(gè)很完整的家庭。

阿顰的父親在當知青那會(huì )兒娶了一個(gè)北方女子為妻并在那里安家。父親是大學(xué)的教授，典型的知識分子——斯文，儒雅，對名利無(wú)欲無(wú)求。

為此阿顰常說(shuō)母親配不上自己的父親，而她自己也從不掩飾自己對于父親的無(wú)比崇拜。我于是就老嘲笑她有很深的戀父親情結。

每逢周三父親來(lái)學(xué)校探望，阿顰總要挽著(zhù)父親的手臂在校園里邊走邊聊，似有說(shuō)不完的話(huà)，臨走還要親吻父親的面頰。這在我是很難想象的事。

阿顰不知在哪本算命書(shū)上看來(lái)，說(shuō)自己今年的生日倘若能收到一枚男孩子送的銀戒指，她就會(huì )永遠的幸福。生日聚會(huì )上她果然戴了一枚戒指，很精致的樣子。

阿顰很自豪地告訴我和小俏，是父親去北京訪(fǎng)友時(shí)用自己的私房錢(qián)買(mǎi)的，母親并不知道。 那一刻我有一些恍惚，想象一個(gè)中年男子20年前可能所送窮得買(mǎi)不起一枚鍍金的戒指送給新婚的妻子，卻要在20年后在金銀飾品柜臺前徘徊，精心挑選，只是為了滿(mǎn)足女兒一個(gè)少女式稚氣的心愿。

我可以想象阿顰的父親坐在火車(chē)上，除了貼身帶著(zhù)的一枚戒指，就再沒(méi)財力買(mǎi)禮物送人了，心下卻沒(méi)有一些些將被妻子責怪的不安，因為呵護了女兒不受說(shuō)哪怕是一次無(wú)足輕重的失落感的傷害。 這足以令阿顰自豪，同時(shí)也令我感動(dòng)。

小俏這時(shí)只在邊上笑著(zhù)說(shuō)阿顰怎么還像個(gè)孩子似的。 我理解小俏說(shuō)這話(huà)時(shí)心情，她無(wú)疑是我們三個(gè)人中最早熟的一個(gè)。

母親在小俏念初中時(shí)的突然過(guò)世于她是個(gè)不小的打擊，亦也是心上永恒的傷口?？尚∏伪热魏稳讼胂笾械亩家獔詮?，這可能是受了軍人出身的父親影響吧。

小俏的家風(fēng)很?chē)?，父親總拿治軍的那一套管教小俏，并用男孩子的標準要求小俏，有時(shí)甚至是不近人情的。比如母親過(guò)世后，父親甚至不允許小俏帶黑袖套。

這聽(tīng)上去多少有些殘忍，卻也的確幫助小俏盡快從悲痛中走出來(lái)。小俏說(shuō)她一直記得父親對她說(shuō)過(guò)一句話(huà)——生者對死者最好的懷念就是好好的活下去。

每次她想起母親的時(shí)候就會(huì )同時(shí)的想起這句話(huà)。 小俏至今也沒(méi)有繼母，實(shí)則她并不反對父親再婚，可父親似乎并無(wú)續弦的打算。

我曾在報上看過(guò)一些談中年人的壓力問(wèn)題的文章，我明白人在跨入不惑之年后，其實(shí)是會(huì )有很多困惑的，工作的壓力，精神的寂寞，都會(huì )讓人喘不過(guò)氣來(lái)；何況妻子過(guò)世，女兒住校，我不知道小俏的父親是如何承受每天下班回家后屋里毫無(wú)生氣的寂寥的，為的只是女兒不受任何一點(diǎn)的傷害。 聽(tīng)完她們們的故事，我也會(huì )不由想到自身。

如果說(shuō)阿顰是崇拜她的父親，小俏是敬畏她的父親，那么我則只能是深深的憐憫我的父親。 是的，憐憫。

父親是那種沒(méi)有多少文化也沒(méi)有大把鈔票的男人。家庭可能是他最后的一點(diǎn)精神寄托，只是一年以前，這唯一寄托也土崩瓦解了。

我隱約聽(tīng)過(guò)一些父母年輕時(shí)的故事——那時(shí)候因為奶奶的堅決反對，父母幾乎要殉情，所以我相信那個(gè)時(shí)候我的父親和母親是真的非常相愛(ài)的，所以我也完全可以理解母親在選擇了自己想要生活方式后，對于父親該是怎樣一種深刻的傷痛。

7.求作文素材,家庭一篇,校園一篇,成長(cháng)一篇, 不用文章,只需要大

①家庭：1.在最無(wú)助的人生路上，親情是最持久的動(dòng)力，給予我們無(wú)私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無(wú)比的溫馨和安慰；在最無(wú)奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標. 2.簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，親情只是一個(gè)由幾根樹(shù)枝搭起的小巢.但我更小，可以一下子輕快地鉆進(jìn)去，里面有一碗水，涼涼的，甜甜的，滋潤我干渴的靈魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填飽我無(wú)止盡的欲望；里面有一張床，軟軟的，暖暖的，撫慰我莫名的憂(yōu)傷；里面還有一盆花，一幅畫(huà)，一首詩(shī)，綴著(zhù)些叮嚀，嵌著(zhù)些囑托……這就是親情，一個(gè)小小的巢，使我不斷地長(cháng)大. 3.親情，是一把斜背著(zhù)的吉它，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著(zhù)你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開(kāi)的是一扇扇憂(yōu)郁的門(mén)窗.親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中. 4.親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話(huà)；親情，是阿炳二泉映月的旋律. 5.親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風(fēng)，吹走憂(yōu)愁，留下愉快；親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明.親情是最偉大的，不管你快樂(lè )，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著(zhù)你的一生. 6.沒(méi)有“白頭生死鴛鴦浦”的轟轟烈烈，卻也使“夕陽(yáng)無(wú)語(yǔ)為之動(dòng)”；沒(méi)有“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”的海誓山盟，卻也是“天長(cháng)地久有時(shí)盡，血脈相連無(wú)絕期”的亙古永恒；沒(méi)有“身似門(mén)前雙柳樹(shù)，枝枝葉葉不相離”的長(cháng)相守，卻有“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的默默祝愿……飄落的雪花帶不走凝固的記憶，穿越時(shí)空的凝重進(jìn)入不會(huì )老去的歲月，蓓蕾般地默默等待，夕陽(yáng)般地戀戀不舍，在心的遠景里，在靈魂深處折射出兩個(gè)字.[Page]——“親情. 7.親情是樹(shù)，每個(gè)人都是它的一條根，讓它吸收營(yíng)養永葆青春；親情是河，每個(gè)人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前；親情是火，每個(gè)人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方. 8.面對失敗和挫折，親情是一劑良藥，填補你那失落的心，然后重整旗鼓，這是一種勇氣；面對誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，然后坦然面對，這是一種達觀(guān)；面對贊揚和奉承，親情是一把錐子，刺破你那虛無(wú)的夢(mèng)，然后不斷進(jìn)取，這是一種警示；面對煩惱和憂(yōu)愁，親情是一陣輕風(fēng)，吹去你那雜亂的思緒，然后平和釋然這是一種境界. 9.親情如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；親情似火，使平淡通過(guò)煅燒日顯棱角；親情是詩(shī)，使乏味經(jīng)過(guò)修飾達到一種意境.親情，生命永恒的動(dòng)力. 10.親情猶如一江剪不斷的春水，流動(dòng)的是游子心中永遠的思念；親情猶如一丘數不盡的細沙，沉淀的是長(cháng)年堆積的牽掛；親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向. 11.親情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我們成長(cháng)；是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn)；是溫柔的話(huà)語(yǔ)，呵護我們的心靈；是嚴厲的責罰，督促我們改錯.我們離不開(kāi)親情，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細長(cháng)的繩線(xiàn)；我們依賴(lài)親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著(zhù)竹節或籬笆；我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜. 12.當生命的第一聲號角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕；當生命之舟開(kāi)始擺渡時(shí)，親情就是那撥動(dòng)著(zhù)清水推動(dòng)小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著(zhù)你的那默默的流水. 13.親情就是父親揚起的手掌，顫動(dòng)的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語(yǔ)言，和一份小小的禮物.親情的船要靠在愛(ài)的港灣，親情的樓要建在愛(ài)的基石；親情的泉要流在愛(ài)的大地，親情的星要亮在愛(ài)的蒼穹，親情的花要開(kāi)在愛(ài)的園圃. 14.親情是長(cháng)白山頂的積雪，簡(jiǎn)潔卻永恒；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長(cháng)；親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；親情是美索不達米亞平原的碑文，模糊卻又雋永.親情，親情！親情……超越了時(shí)空，編織了人生最美麗的彩虹.。

8.以成長(cháng),親情,校園生活為題的作文

1.多彩的校園生活對于校園，我想：那是我們再也熟悉不過(guò)的一個(gè)學(xué)習天地.有人說(shuō)：學(xué)習是一件非常以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝老師給我們畫(huà)了一個(gè)圖，看我們誰(shuí)能用一條直線(xiàn)把這幾個(gè)小房子連起來(lái).陶藝老師一畫(huà)完，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著(zhù)說(shuō)：“我，我.”陶藝老師叫了一位同學(xué)上去.沒(méi)想到他卻在黑板前呆住了.原來(lái)他根本沒(méi)有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出了解題的方法.開(kāi)始連起來(lái)，可到最后還剩一個(gè)沒(méi)有連住.他還感到莫名其妙，摸了摸腦袋.接著(zhù)他還滑嵇地說(shuō)：“這里不是沒(méi)有的嗎？是誰(shuí)添上去的.”這時(shí)，全班哄堂大笑.之后，陶藝老師又叫了幾位同學(xué)上去做，開(kāi)始他們都信心十足，可到最后還是剩一個(gè).陶藝老師說(shuō)，沒(méi)有連出來(lái)的都要表演一個(gè)節目.于是他們個(gè)個(gè)都表演了一個(gè)節目.之后就沒(méi)有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫(huà)又連.可怎么也連不出來(lái).女生們看著(zhù)這圖，總尋不著(zhù)頭腦；男生們久攻不下則開(kāi)始交頭接耳.這情況持續了幾分鐘后，一個(gè)顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來(lái)是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說(shuō)他想出了解題的方法，于是就上去連.可最后還是剩下一個(gè)沒(méi)連住.他就只有表演節目了 .他開(kāi)始唱歌，我們都強忍著(zhù)使自己不要笑出聲來(lái).可當他表情，動(dòng)作實(shí)在太豐富的時(shí)候.我們就再也忍不住了.個(gè)個(gè)都大笑起來(lái).笑得前仰后合，笑得肚子痛笑得流眼淚，笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙，再也唱不下去了.這一情況持續了好久，好久.之后，我們又開(kāi)始思考這道題.教室里一直還回蕩著(zhù)剛才的笑聲.真是余音繞梁，三日不絕.不時(shí)還會(huì )有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個(gè)個(gè)茫然的表情.臉上藏著(zhù)一絲微笑.許久，這才在黑板上寫(xiě)下了這兩個(gè)大字——“無(wú)解”.“??？！”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑，有時(shí)候問(wèn)題的答案就是那么簡(jiǎn)單. 一次，學(xué)校要舉行籃球比賽.可是第一場(chǎng)比賽時(shí)，我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場(chǎng).我們才知道是籃球比賽.一聽(tīng)是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生，因為他們可以再次翱翔于球場(chǎng)之上，穿梭于籃球之間.第一場(chǎng)比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結果以一球之差輸掉了.也許是我班男生太弱了，也許是對手太強了，也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來(lái)的三場(chǎng)比賽都輸的一敗涂地.導致了我們對于再次的比賽都沒(méi)有信心.導致了劉老師在最后的一場(chǎng)比賽前對我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.對我們的比賽隊員進(jìn)行了一次調整.給我們鼓足了信心，給我們振奮了精神.在比賽場(chǎng)上，我們的隊員容光煥發(fā).拼命地搶球，投球.我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著(zhù)：“加油！加油！”我們的才女何夢(mèng)麗還編了一句口號叫作“六班，六班，永輝煌.英雄，英雄，你最棒.”在我們的共同努力下，我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開(kāi)心.在放學(xué)前又對我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.劉老師突然說(shuō)道，我們班的何夢(mèng)麗非常細心，還為我們的運動(dòng)員每次比賽都準備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽(tīng)完愕然一怔.這餐巾紙不是我準備的嗎？怎么成了是何夢(mèng)麗準備的.我想應該是我這個(gè)人很內向吧.每次準備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢(mèng)麗帶去給他們用.難怪老師會(huì )誤會(huì )了. 校園的生活是緊張，忙碌.刻苦的，但也是充實(shí)，快樂(lè )，多彩的.我愛(ài)我的校園生活 2.當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)大連實(shí)驗學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。

這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。

當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。

朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。 夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。

那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。

魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？ 從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。

當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！ 還有我們可愛(ài)可敬的老師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？ 誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈。

看我的校園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色。

9.作文素材 個(gè)人成長(cháng) 家庭親情 校園生活 100

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。..