小云在校園樹(shù)后打開(kāi)一扇神奇的門(mén)作文(一扇神奇的門(mén)想象作文)

1.一扇神奇的門(mén)想象作文

篇一：一扇神奇的門(mén)一扇神奇的門(mén)（門(mén)闡釋三個(gè)東西）2055年，地球沙漠化極為嚴重。

有上十億人口死于沙塵暴。地球，已經(jīng)不適應人類(lèi)發(fā)展了。

也沒(méi)辦法，地球，只有一個(gè)。但是，人類(lèi)想出來(lái)可以在太空中找到一個(gè)適宜人類(lèi)生存的星球。

唯一也是最致命的問(wèn)題：太久了！各國科學(xué)家計算距離地球走向死亡只有不到短短的50年（未公布數據）。

哈勃望遠鏡發(fā)現在離地球15光年有一個(gè)黑洞，蟲(chóng)洞的長(cháng)度、半徑和引力透鏡大小正好適合我們的太空船飛過(guò)。于是，向太空發(fā)射了一個(gè)太空站，永恒號。

一位教授準備了兩個(gè)方案：plan.1發(fā)射太空站，穿越黑洞，找到適宜人類(lèi)生存的地球，用萬(wàn)有引力公式進(jìn)行反重力牽導S= 2K 5/1∫ d2(5)x√-（5）g [R-K5+?AΦ？Φ-2∧5（Φ）]+∫brane(s)dx√-g [-λ（Φ）+K5/K+Lmatter](5)2A42(Standard Model Term)這樣所有人類(lèi)就可以繼續生存。在無(wú)法完成plan.1情況下。

延展出了plan.2 找到適宜生存的地方，沒(méi)有完全理解萬(wàn)有引力公式前，將人類(lèi)的胚盤(pán)送到新星球，延續人類(lèi)的火種。15年后，三位NASA宇航員脫離永恒號太空站，駕駛著(zhù)附屬飛船，分別來(lái)到了三個(gè)不同的行星，進(jìn)行數據采集，完后發(fā)出信號，讓地球派出增援。

而他們，沉睡在冬眠艙里等待營(yíng)救。又過(guò)了半年，四位NASA宇航員與地球告別后，踏上了人類(lèi)復興的道路。

以plan.1為前提。秘密發(fā)射15分鐘后，成功對接永恒號，之后確定坐標，向黑洞前進(jìn)！15年后，與地球最后一次聯(lián)系，進(jìn)入黑洞。

第一個(gè)星球，因為黑洞引力過(guò)于強大，而行星的運轉軌跡十分靠近黑洞，而導致行星運轉速度合速超過(guò)光速，物體的質(zhì)量越大，它附近的時(shí)間就越慢，質(zhì)量越大的物體越能拖住時(shí)間，使時(shí)間變慢。

根據廣義相對論理論，固有時(shí)和引力場(chǎng)度規下的坐標時(shí)存在關(guān)系其中是引力場(chǎng)度規的分量。引力場(chǎng)越強時(shí)，坐標時(shí)相對固有時(shí)的延遲就越大。

飛船被毀了，如果按照理論推的話(huà)。他們是剛到這個(gè)星球表面的。

但是為什么會(huì )被毀了呢，這我就不得而知。然后他們身后的巨浪解釋了一切。

黑洞相當于地球的月亮，會(huì )給地球帶來(lái)潮汐，因為引力小。換言之，黑洞引力大，巨浪就是地球上的潮汐。

他們拼死逃出來(lái)了，犧牲掉了一個(gè)人，而不知道外面的世界已經(jīng)過(guò)了23年之久。而真相慢慢浮出了水面。

老教授向NASA宇航員其中一人的孩子透露道：plan.1是永遠不可能實(shí)現的。

他們拋棄了我們。

當NASA宇航員他們知道真正的真相后后，只能把希望寄托在最后一顆行星。

最后只剩下了兩個(gè)人和兩個(gè)機器人。

燃料不支持回到地球了！只能向著(zhù)第三個(gè)星球前進(jìn)！以黑洞的引力作為彈弓，永恒號飛船作為石頭，用永和號和兩個(gè)飛船主引擎的推力抵消黑洞中心的引力，把永恒號從黑洞邊緣，甩到第三個(gè)星球。因為兩個(gè)飛船只要燃料耗盡，就會(huì )變成累贅。

所以在另一個(gè)宇航員毫不知情的情況下，一個(gè)機器人和一個(gè)宇航員就這樣被吸進(jìn)了宇宙的“原點(diǎn)”令人詫異的是，這位宇航員和機器人并沒(méi)有被強大的引力差所撕碎，而是來(lái)到了一個(gè)新的六維度空間里，超立方體，這里到處都是他的孩子不同時(shí)間段，不同維度的房間，而時(shí)間以細沙的方式呈現。真是奇怪。

他試圖像與自己的“孩子”取得“聯(lián)系”而都是無(wú)勞。他最后知道聯(lián)系的方式，用摩斯電碼。

先后告訴他的孩子所有信息。這是他現在已經(jīng)長(cháng)大的孩子正在為破解外有引力定律而苦惱。

打算回家與“幽靈”對話(huà)。他在自己的房間里，無(wú)意間找到自己小的時(shí)候的本，上面寫(xiě)著(zhù)破解小時(shí)候的摩斯電碼內容。

發(fā)現是自己的父親發(fā)來(lái)的，而幽靈就是自己的父親。

篇二：為別人開(kāi)一扇門(mén)作文為別人開(kāi)一扇門(mén)作文為別人開(kāi)一扇門(mén)作文文/劉曉君 深圳布心中學(xué)初一 （2）班指導>老師：黃海青每天早上上學(xué)都會(huì )欣賞小區里各式各樣的風(fēng)景，有嬌嫩的花草，有茁壯>成長(cháng)的大樹(shù)?？墒俏腋杏X(jué)最美的還是那一道大門(mén)。

小區為了加強管理，在小區大門(mén)口安了設備，需要刷卡才能進(jìn)去。小區居民都很高興，因為這樣陌生人就不能隨便進(jìn)來(lái)了，我們的家就安全多啦！可對于總是馬大哈的我就要愁了！因為整天忘東忘西，沒(méi)忘把自己的腦袋帶上就好了，現在還要帶上一張卡，實(shí)在是太麻煩了。

所以，我是整天不帶卡的，就站在門(mén)口等有卡的人幫我刷卡過(guò)去。我發(fā)現，刷卡過(guò)去的人如果發(fā)現有小區的人在后面走，總不把門(mén)關(guān)上，而是輕輕地拉著(zhù)。

所以，為人刷卡，幫人留門(mén)成了小區居民的習慣。有一次，下著(zhù)傾盆大>雨，我摸摸口袋，如往常一樣沒(méi)有帶卡。

下這樣的大雨是很少人出門(mén)的。我等了十分鐘依然沒(méi)人來(lái)。

>孤獨的我不禁打了個(gè)寒顫，冷得直哆嗦。這時(shí)，我看到一位住在社區里的老奶奶從門(mén)外走過(guò)，她就像黑夜里的一把火，照亮了我的心空。

本以為她是回家，沒(méi)想到她卻直直地往前走了。我失望極了，也后悔極了，干嘛不養成帶卡的習慣呢？過(guò)了2分鐘后，那個(gè)老奶奶又出現了，她笑著(zhù)對我說(shuō)： “沒(méi)帶卡吧，怎么不帶卡呢？”我的臉“刷”地一下紅了。

我以為她會(huì )進(jìn)小區，沒(méi)想到她幫我開(kāi)完門(mén)后，依然朝她剛才走的方向走去。一位老人，在雨天，就為了幫我開(kāi)門(mén)，從幾十米處走了回來(lái)。

想到這，我的鼻子好酸?？粗?zhù)這道門(mén)，我覺(jué)得它就像人生的一道門(mén)，當上帝將某個(gè)人的全部門(mén)都死死封住。

2.一扇神奇的門(mén) 初中作文

上帝造了一扇神奇的門(mén)，只要誠心的人在這扇門(mén)前許愿，就會(huì )實(shí)現。

所以人們知道后紛紛去試。但是許多人都失敗了最后只有四個(gè)人。

第一個(gè)是一個(gè)可愛(ài)的小女孩。小女孩走到大門(mén)的面前，用真摯天真的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“神奇的門(mén)，請你送給我媽媽一條暖和的圍巾吧，媽媽那條圍巾已經(jīng)不暖和了冬天媽媽送我去上學(xué)的時(shí)候，淘氣的雪花一直往媽媽的圍巾里面鉆，請實(shí)現我的愿望吧?！?/p>

旁邊的母親早已經(jīng)是熱淚盈眶了，他不知道女兒的愿望原來(lái)是這個(gè)。神奇的門(mén)打開(kāi)了，女孩的愿望實(shí)現了。

第二個(gè)是一個(gè)乞丐。乞丐走向神奇的門(mén)，他站在門(mén)前說(shuō)：“神奇的門(mén)啊，我不渴望我擁有榮華富貴，金銀財寶。

我們那些乞丐每天都是上街乞討，而我們的乞丐頭，每天都壓迫著(zhù)我們，討來(lái)的錢(qián)的吃的東西都要給他們，而留給我們的只有挨打受氣。我希望上帝爺爺能夠讓這個(gè)世界人人平等?！?/p>

說(shuō)完乞丐哭了。上帝爺爺在這個(gè)時(shí)候也說(shuō)話(huà)了：“孩子，放心，每個(gè)人都曾是我咬過(guò)的一口蘋(píng)果，每個(gè)人都有著(zhù)平等的權力！”乞丐的愿望實(shí)現了。

下面是一個(gè)有眼疾的老婆婆，只見(jiàn)他走到那扇門(mén)面前說(shuō)：“神奇的門(mén)，我是一個(gè)瞎了眼的老太婆，我并不渴望您能夠讓我重見(jiàn)光明。我家的一條街中有許多坑坑洼洼，并且又黑又暗，許多人從這里走過(guò)都會(huì )摔倒，所以我現在希望您能把街上變的光明，讓地面變得平坦，別讓別人從這里走過(guò)在被摔倒了?！?/p>

說(shuō)完，神奇的門(mén)又開(kāi)了。老婆婆的眼疾好了。

們的正前方有一個(gè)畫(huà)面，畫(huà)面上的那一條街燈火通明，地面平平坦坦，人們從這里走過(guò)再也不會(huì )摔到了。老婆婆的愿望也實(shí)現了。

最后一幫人是某個(gè)公司的職員，職員的代表走到門(mén)前說(shuō)：“神奇的門(mén)啊，幫幫我們的公司吧，我們的公司快要倒閉了，但是我們都不舍得它，因為我們曾經(jīng)一起打拼過(guò)，一起努力過(guò)，那里曾經(jīng)的汗水和心血。求求你，神奇的門(mén)幫幫我們吧?！?/p>

說(shuō)完，門(mén)又打開(kāi)了，里面放著(zhù)一本創(chuàng )業(yè)發(fā)展的書(shū)籍。他們的愿望也實(shí)現了。

小女孩的小心打動(dòng)了上帝，所以門(mén)開(kāi)了；乞丐的可憐打動(dòng)了上帝，所以門(mén)又開(kāi)了；老婆婆為人著(zhù)想的愛(ài)心打動(dòng)了上帝，所以門(mén)開(kāi)了；公司職員為他們的公司做的一切打動(dòng)了上帝，所以門(mén)就有開(kāi)了……也許，這就是那神奇的門(mén)的神奇之處吧。

3.作文 600字 說(shuō)明文 要邏輯順序的

金色的秋天

時(shí)光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來(lái)，吵人的蟬聲被秋天吹散了，代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的悲鳴。??！那可愛(ài)的秋天終于來(lái)了。

秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著(zhù)豐收的喜悅；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿(mǎn)樹(shù)的秋色卻更爽氣宜人；秋天，比冬天更有生機勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛(ài)，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。秋天來(lái)到了樹(shù)林里，從遠處看，黃葉紛落好似成群結對的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細細地端詳，好特別地一片秋葉呀！它還沒(méi)來(lái)得急完全退去綠色，仍散發(fā)著(zhù)一股濃濃的香氣。秋天來(lái)到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個(gè)躬就壓得枝頭快要折斷了，荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。碩大的蘋(píng)果掛滿(mǎn)了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。秋姑娘來(lái)到農田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開(kāi)嘴笑了，露出滿(mǎn)口金黃的牙齒；西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅涂在了臉上；土豆的興奮也許太高了，把它那綠色的嘴巴笑破了，露出了黃色的舌頭。秋天來(lái)到了花園里，這兒成了菊花的樂(lè )園。它們也許是喜歡這沉甸甸的金色，才選擇在秋天里綻放自己的美麗。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色。。那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個(gè)卷發(fā)的小姑娘。流連菊園或獨自欣賞一盆艷菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。 秋天，給大地帶來(lái)一片金黃，給藍天送去棉花似的云朵。秋風(fēng)，清涼如水，帶著(zhù)一絲寒意染黃了世界。

我喜歡這秋高氣爽的季節！

我喜歡有花葉扶疏、樸實(shí)無(wú)華的菊花的秋天。

我喜歡這獨一無(wú)二，燦爛輝煌的金秋景色。

秋天，真是個(gè)豐收的季節，割草機聲，孩子們的歡笑聲，大人們的談笑聲這些聲音融合到了一起，組成了一首《金色的秋天》的交響曲。

4.一扇神奇的門(mén) 初中作文

上帝造了一扇神奇的門(mén)，只要誠心的人在這扇門(mén)前許愿，就會(huì )實(shí)現。

所以人們知道后紛紛去試。但是許多人都失敗了最后只有四個(gè)人。

第一個(gè)是一個(gè)可愛(ài)的小女孩。小女孩走到大門(mén)的面前，用真摯天真的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“神奇的門(mén)，請你送給我媽媽一條暖和的圍巾吧，媽媽那條圍巾已經(jīng)不暖和了冬天媽媽送我去上學(xué)的時(shí)候，淘氣的雪花一直往媽媽的圍巾里面鉆，請實(shí)現我的愿望吧?！?/p>

旁邊的母親早已經(jīng)是熱淚盈眶了，他不知道女兒的愿望原來(lái)是這個(gè)。神奇的門(mén)打開(kāi)了，女孩的愿望實(shí)現了。

第二個(gè)是一個(gè)乞丐。乞丐走向神奇的門(mén)，他站在門(mén)前說(shuō)：“神奇的門(mén)啊，我不渴望我擁有榮華富貴，金銀財寶。

我們那些乞丐每天都是上街乞討，而我們的乞丐頭，每天都壓迫著(zhù)我們，討來(lái)的錢(qián)的吃的東西都要給他們，而留給我們的只有挨打受氣。我希望上帝爺爺能夠讓這個(gè)世界人人平等?！?/p>

說(shuō)完乞丐哭了。上帝爺爺在這個(gè)時(shí)候也說(shuō)話(huà)了：“孩子，放心，每個(gè)人都曾是我咬過(guò)的一口蘋(píng)果，每個(gè)人都有著(zhù)平等的權力！”乞丐的愿望實(shí)現了。

下面是一個(gè)有眼疾的老婆婆，只見(jiàn)他走到那扇門(mén)面前說(shuō)：“神奇的門(mén)，我是一個(gè)瞎了眼的老太婆，我并不渴望您能夠讓我重見(jiàn)光明。我家的一條街中有許多坑坑洼洼，并且又黑又暗，許多人從這里走過(guò)都會(huì )摔倒，所以我現在希望您能把街上變的光明，讓地面變得平坦，別讓別人從這里走過(guò)在被摔倒了?！?/p>

說(shuō)完，神奇的門(mén)又開(kāi)了。老婆婆的眼疾好了。

們的正前方有一個(gè)畫(huà)面，畫(huà)面上的那一條街燈火通明，地面平平坦坦，人們從這里走過(guò)再也不會(huì )摔到了。老婆婆的愿望也實(shí)現了。

最后一幫人是某個(gè)公司的職員，職員的代表走到門(mén)前說(shuō)：“神奇的門(mén)啊，幫幫我們的公司吧，我們的公司快要倒閉了，但是我們都不舍得它，因為我們曾經(jīng)一起打拼過(guò)，一起努力過(guò)，那里曾經(jīng)的汗水和心血。求求你，神奇的門(mén)幫幫我們吧?！?/p>

說(shuō)完，門(mén)又打開(kāi)了，里面放著(zhù)一本創(chuàng )業(yè)發(fā)展的書(shū)籍。他們的愿望也實(shí)現了。

小女孩的小心打動(dòng)了上帝，所以門(mén)開(kāi)了；乞丐的可憐打動(dòng)了上帝，所以門(mén)又開(kāi)了；老婆婆為人著(zhù)想的愛(ài)心打動(dòng)了上帝，所以門(mén)開(kāi)了；公司職員為他們的公司做的一切打動(dòng)了上帝，所以門(mén)就有開(kāi)了……也許，這就是那神奇的門(mén)的神奇之處吧。

5.閱讀下列材料,按要求作文

略

試題分析：這是一篇材料作文，材料中的葉子曾經(jīng)被風(fēng)吹上了天，但最終被風(fēng)吹進(jìn)了爛泥潭。題意不難理解，因為材料中鳥(niǎo)的感嘆就是明顯帶有總結性質(zhì)的議論。鳥(niǎo)的感嘆包含了兩個(gè)方面的內容：“風(fēng)既可以把你吹上天，也可以把你吹進(jìn)爛泥潭”告訴我們外在環(huán)境、因素的作用；“要飛翔，就要靠自己的力量”告誡我們成功的內在因素在于自身的實(shí)力與努力。

可立意為：

1.外在環(huán)境（因素）既可以成就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。

2.成功需要借助外物，但更需要自身實(shí)力（自我努力）。

3.成功，要靠自己。

點(diǎn)評：這是高考?？嫉牟牧献魑?，審題立意并不難，符合當今高考不在審題立意上設置障礙的原則。從材料得到的啟示比較多，考生寫(xiě)作的面出比較廣泛，與高考“讓每個(gè)考生”有話(huà)可說(shuō)的原則一致。本文對當今青年的教化作用也比較明顯，很多人過(guò)于依賴(lài)外力，依靠別人的心態(tài)確實(shí)明顯，因此，他從貼近社會(huì )，服務(wù)社會(huì )的角度來(lái)看也不失為一個(gè)好題。

6.逃學(xué)的軍軍,從天而降的班主任作文

只有我一個(gè)人在家。攤開(kāi)的作業(yè)擺在我bai面前，du我去一點(diǎn)心思也沒(méi)有zhi。腦海里想著(zhù)，如果我有的是一個(gè)哥哥，而不是一個(gè)弟弟，那樣多好，會(huì )不會(huì )生活也會(huì )產(chǎn)生翻天覆地的變化呢？

我還沉浸在自己的思緒里，突然，自己的房間里好像傳出了什么被撞倒的聲音。進(jìn)去一看，喲呵，出現了一個(gè)比我大的哥哥?！安缓靡馑?，沒(méi)降落好，我不知道這里有張椅子?！彼麚狭藫项^，嘿嘿的笑了兩聲?！芭?，對了，我叫歐陽(yáng)清，是你的親哥哥?！彼^續保持著(zhù)他那謎一樣的笑容，這下輪到我張大了嘴，滿(mǎn)滿(mǎn)的不可思議。我仔細地打量這個(gè)帥帥的大男孩，小聲嘀咕著(zhù)：“想有真有了？”“你嘀咕啥呢？”這個(gè)大哥哥彎下腰，“其實(shí)，我一直是你另一個(gè)世界的哥哥，知道你需要我，我就飛過(guò)來(lái)啦。以后就由我來(lái)保護你吧?！?/p>

他笑得陽(yáng)光燦爛，看了看桌上的作業(yè)，把我招呼了過(guò)去，開(kāi)始了輔導作業(yè)模式。到了吃飯的時(shí)間，主動(dòng)地做好了飯菜，還幫我做了很多很多?；旧?，我一整天都是在哥哥的寵愛(ài)里長(cháng)大的。漸漸地，我接受了他，也不再想他是從哪里蹦出來(lái)的哥哥，只要喜歡我，愛(ài)我，便足夠。

夜晚，家里所有的人都回來(lái)了。大家都對這個(gè)從天而降的哥哥，毅然而然地接受了并，像疼愛(ài)弟弟那樣去疼愛(ài)他?，F在，哥哥已經(jīng)在外面找到了工作，還會(huì )每個(gè)月都給我零花錢(qián)呢。

“哥哥，你這么大了，為什么不去找個(gè)女朋友呢？”

“因為你就是我的使命，我現在，以后都不會(huì )有女朋友，更或

7.續寫(xiě)作文：叮鈴鈴,門(mén)鈴響了,原來(lái)老師來(lái)家訪(fǎng)了

叮鈴鈴，門(mén)鈴響了，從貓眼里一看，咦，老師怎么來(lái)我家來(lái)了？難不成我做錯了什么事？還是……該不會(huì )是老師來(lái)我家告狀來(lái)了吧？想想自己似乎也沒(méi)有做出什么錯事呀。當我看到老師時(shí)，心里可真是七上八下。但老師來(lái)到自己家里不管是什么事，總之是高興的，趕緊把門(mén)打開(kāi)，把老師迎進(jìn)屋里，接著(zhù)告訴爸爸媽媽?zhuān)豪蠋焷?lái)了。

爸爸媽媽一聽(tīng)老師來(lái)了，趕緊到客廳迎接老師，讓老師坐在沙發(fā)上。老師讓我挨著(zhù)她坐，媽媽忙著(zhù)去沏茶。老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)出來(lái)家里的原因，原來(lái)是因為之前我給她發(fā)過(guò)信息說(shuō)過(guò)好朋友家的寵物狗產(chǎn)下一小仔后不久死了。我對老師說(shuō)，感覺(jué)生命是如此地脆弱，而且特別地短暫。老師來(lái)到家里是來(lái)安慰我的。我聽(tīng)了老師說(shuō)來(lái)我家的原因后，心里特別感動(dòng)，想著(zhù)老師會(huì )這樣關(guān)心我，并能因為這事到我來(lái)家安慰我。

之后，我和媽媽、老師聊了很久。這次聊天讓我與媽媽、老師之間的距離更近了。